摘要：教育的本质在于育人，因此在教学过程中培养学生的核心素养也是重中之重。核心素养是指学生将该学科所学的知识应用在社会实践中的价值体现。该文章首先阐述在初中化学教学中化学核心素养的体现，然后论述化学核心素养在化学实验教学的应用，并在实际中解决化学实验课堂中出现的问题。
关键词：核心素养；初中化学；化学实验；教学策略
正文
为倡导、落实“素养为本”的化学教学，充分发挥化学课程的育人功能，可通过精心设计课堂活动，建构化学核心概念；开展家庭实验，渗透化学学科方法，巧施实验设计，促进学科思维发展等实践活动，在“做科学”的实验探究中，实现从课内到课外，从核心知识到高阶思维的跨越。[[[]蔡辉舞、洪兹田、张贤金.基于实验探究提升化学核心素养的实践探索.[J].教育与装备研究，2020，36（06）]]
一、初中化学实验课堂中存在的问题
初中化学由于开课时间晚，教学内容较多，因此实验课占比较小，教师和学生都对实验课缺乏重视。在化学实验课上，存在的最大的问题是，学生对于大多数实验没有实际操作的经历。由于课程紧、任务重，多数老师选择让学生们观看教学视频，或者由老师进行实验，这就容易导致学生对实验的目的、意义、方法没有清晰明确的认识，导致实验课没有充分发挥其价值；并且在完成实验后，缺少合理的实验评价体系和教学模式，实验课往往流于形式，教师在进行实验课教学时，只注重碎片化知识的灌输，忽视了学生对化学知识、化学理论的研究和思考，问题设置具有很大随意性，无法保证问题质量，师生之间缺乏互动，长此以往学生无法养成良好的思考习惯，不利于锻炼学生的实验探索精神，导致教学变得越发抽象，也不继续学生在化学学科培养核心素质。
因此，高中化学的实验课堂上需要转化教学方式，教师也要改变教学策略和方法，找到一个既能增加师生互动，又能让学生真正参与到实验课堂中来，帮助学生真正实现知识的自我建构，充分体现化学核心素养在化学实验课堂上的新型课堂教学模式。
二、立足初中化学实验课堂的培养学生核心素养的教学策略
（一）注重化学实验演示的作用
利用好化学演示实验，不但能够激发学生的学习兴趣，还能培养学生获得更好的实验技能。
在针对现有的化学实验课的弊端的基础上，教师把利用图片、视频、ppt演示化学实验的内容变为直接在课堂上开展化学实验，既能够让学生在亲自操作实验的过程中提高成就感，对实验的印象进一步加深，对实验有更深刻的领悟后，还可以利用最快的时间激发学生的学习积极性和兴趣。且现有的化学实验课对学生深入理解知识，将其应用在实践中有很大的阻碍作用。
其次，在传统的实验课教学上，教师常常为了节省时间直接省略了实验步骤，把实验现象和结论直接告诉学生们，让学生们记住。这样的教学方法既不会让学生掌握实验技能，还不利于学生养成独立思考的习惯，没有发挥教学过程中设计实验环节的目的，没有发挥实验课的真正价值。在基于培养学生核心素养的化学实验课上，教室应当引导学生多进行实践，并且在实验过程中随时纠正学生的错误，让学生养成正确的实验习惯，规范实验操作，让帮助学生们养成严谨的实验态度，使学生们在潜移默化中提升自己的核心素养。
（二）开展高效的化学核心素养教育
初中化学演示实验的目的在很大程度上是为化学教材中的理论知识服务的，引导学生更好地理解知识，因此化学演示实验教学在初中化学教学中是非常常见且常用的教学方法。[[[]李小燕.核心素养下如何优化初中化学演示实验教学.[J].科技资讯，2020，18（15）]]在进行化学实验时，教师要秉承化学实验的目的是要保证实验的真实性，因此教师没有必要增大实验的难度，教师应该按照教学要求的标准进行实验，让学生在最直观、最快速的条件下观看到实验，以此了解该实验，并掌握实验技巧，对教材内容有进一步的了解。
并且在进入实验室进行实验时，教师为了保证实验过程中错误率减少，保证实验较为高效的完成，可以让学生们组队进行化学实验。在进行实验之前，教师要引导学生们将实验内容、实验目的与教学内容相结合，构建完备的实验方案，引导学生共同交流，减少学生们团队合作的难度。并且在实验完成后，教师可以让每一组的学生分享实验成果和感悟，并让学生及时做好实验总结。这种方式虽然不如教师直接实验高效，但对于培养学生的实验能力和化学素养的提升都有很大的帮助作用，并且有利于培养学生的创新能力。
（三）深化课堂内涵，帮助学生形成化学实验思维
教师在化学实验课堂的实际教学过程中，要注重对学生思维能力的培养，帮助学生形成良好的思维品质。首先，要通过优化实验方案来提升学生的思维严谨性。其次，教师应该注重学生在实验结束后的总结和反思工作，帮助学生们改正实验中出现的问题，让学生们养成批判性思维模式，帮助学生培养发现问题、解决问题的能力。在通过大量的实验演示和实验练习后，帮助学生们不管是在化学学习过程中遇到问题还是在生活中遇到问题，都能利用学习化学学科中的学到的思维方式去考虑问题和解决问题。
三、结语
综上所述，在化学学科核心素养培养背景下的化学实验教学不但能促进化学实验教学质量的提升，还能够帮助学生更好地掌握理论知识，培养学生的思维能力，对多元化课堂的教学有着极大的帮助作用，并且为学生在未来的化学学习中打下坚实的化学基础。