摘要：随着现代科学技术的飞速发展，现代教育技术也变得更加成熟。在幼儿园的课程中，将多媒体教育产品（如电子动画和电子白板）用于课堂中学已成为许多幼儿园标准的硬件设施。在学龄前儿童的语言教育中使用多媒体技术极大地激发了他们的兴趣和想象力。本文将重点探讨多媒体技术在儿童语言教学中的应用和优势。
关键词：幼儿园；多媒体；语言教学
引言
在当前的教育和教学过程中，幼儿园采用的教学方法存在非常明显的问题。换句话说，所使用的教学方法比较枯燥和乏味，在教孩子的过程中效果并不是很好，多媒体技术可以很好地解决这个问题。由于每个幼儿园的实际情况各不相同，因此每个幼儿园都有自己独有的文化特征和教学特色，并且可以通过结合儿童自身和物质资源来因地制宜的进行教学。
一、幼儿园教学中应用多媒体技术的必要性
（一）多媒体技术可以使教育模式多样化。
幼儿园可以通过将多媒体技术引入教育领域并根据教科书的内容来融入传统的以教师为中心的教育模式。传统的教学模式常常使孩子感到无聊，这种教学方法的效果也是可以想象的。随着社会的不断发展，父母越来越关注学龄前儿童的学习状况，教师可以在课程中使用多媒体技术来合理激发孩子对学习知识的兴趣。致力于让孩子们在快乐中学习，并让老师和孩子们通过良好的互动来发展孩子的综合素质与能力。
（二）多媒体技术可以丰富教育内容。
在教育和课程中，教师使用多媒体技术能够更好地更直观的传播教育内容，使无聊的教育内容变得越来越有趣，吸引了孩子，使他们主动的对教育内容感兴趣。
（三）多媒体技术可以营造一种欢快的教育氛围。
随着多媒体技术的不断发展，黑板和粉笔等传统教育工具受到严重威胁。在课程中，教师使用多媒体技术提供图片，视频和音频，从而为孩子营造良好的教育氛围，使他们仿佛置身于栩栩如生的氛围中。
（四）多媒体技术是教育发展的趋势。
多媒体技术不仅在幼儿园教育中得到广泛使用，而且在各种社会领域中也得到广泛使用。随着多媒体技术的引入，幼儿园的教学方法发生了巨大的变化。将多媒体技术应用于幼儿园教育是必然的发展趋势，也是幼儿园教师必须具备的教学技能。因此，将多媒体技术纳入幼儿园教育是势在必得的。
二、多媒体技术在幼儿语言教学中的应用方式
（一）使用PPT课件进行图像训练。
学龄前教师需要创建和准备PPT课件，以适应教科书上的教学内容。最好使用大量的图片和少量的文字说明。通过允许儿童在观看图片时用他们自己的语言表达自己的观点，他们可以展示他们的语言技能，同时也训练了儿童彼此之间的交流能力。例如，在语言活动《彩色兔》中，让孩子们看到图片，了解彩色的兔子的故事，观察图片以识别不同的颜色，并在教室中识别一些颜色。这可以让孩子们在故事中学习不同的颜色，也学习了推理的能力。
（二）在动态教育中使用Flash动画
斯宾塞曾说：“硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。”教学时只用课本是很枯燥的，特别是对儿童，不能增加学习乐趣、激发好奇心。因此，在课程中，教师可以选择一些Flash动画来展示教学内容。
例如，当学习《我喜欢的动物》时，教师可以使用Flash标记动物，并让孩子们选择喜欢的动物并大胆地谈论其他的小动物。让孩子们可以在在本课程中，学习如何与其他学生交流并分享自己观点，让他们学习在动画中建立自己的语言体系。
（三）使用电子白板进行交互式教育
现在，许多幼儿园都引入了电子白板来进行教学，而电子白板是一种新型的多媒体应用技术，它可以使教师和儿童在课程中进行有效互动。一方面，教师可以使用白板向孩子们提问并教授语言知识，另一方面，孩子们可以通过在学习过程中向老师反映问题来实现互动式教育。例如，在语言活动《伞可以做什么》中，老师问孩子：“如果带雨伞，你会怎么做？”孩子们回答了，老师在白板上展示了一把雨伞的形状，看着图片，孩子们可以对这节课《伞可以做什么》有着深刻的印象。
三、多媒体技术在幼儿语言教学中的优势
（一）幼儿在简单直观的图像课件中加深知识记忆
对于孩子们来说，看图片比老师讲课或教科书上的知识更具视觉吸引力。还可以在学习过程中对绘画知识有更深的记忆，从而提高老师的教学效率。例如，在活动《螃蟹小子》中，老师将蟹的图片添加到课件中，并通过仔细观察蟹的形状（例如蟹壳，腿，蟹钳和其他形状特征），引导孩子识别不同类型的蟹并可以用语言准确表达。这样，在观察过程中，螃蟹的图案会给孩子留下深刻的印象，并且在日常生活中看到它时可以准确地识别出它。图片可以使孩子更直观的理解并且为其所接受，同时也可以帮助教师进行课程设置。
（二）让幼儿在动态学习中开发智力和逻辑思维
著名教育家陶行知曾经说过：“活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。”在幼儿教育中，不可能向这些幼儿灌输冰冷的文字知识，所以为了教孩子语言技能，必须通过生动的教学动画来解决这一问题。让他们的学习可以与日常生活融为一体，并充分开发幼儿的智力和思维能力。例如，当学习《小猴子掰玉米》的故事时，老师可以动画形式演示该故事，在观看过程中，一个了解故事真相的孩子会说：“我知道我要怎么做了”受到动画的深刻启发，加深了记忆，以了解生活中的道理。
（三）加强师幼之间的互动关系
在电子白板的交互式教学模式中，可以在孩子与老师之间达成一种协议，积极地回答老师的问题，大胆地向老师提出自己的问题，可以得到合理的奖励。这使孩子们能够在积极，自由的环境中学习，因此它可以培养老师和幼儿交谈时的表达和交流的能力。此外，电子白板不仅可以使儿童在认知过程中获得有趣的学习、提高语言技能，还可以使教师更轻松地与儿童进行交流，演绎和面对紧急情况。它还可以及时从孩子的语言中获得准确的信息。这种创新的教学法提高了孩子在课堂语言训练中的表达水平，并为现实生活中孩子之间的交流打下了良好的基础。
结语
总之，老师可以在孩子的学习过程中合理引用多媒体技术，从而激发他们的学习兴趣，满足孩子的好奇心让他们对学习有主动性，对学习的热情高涨。由于多媒体技术的不断发展，教师需要注意不断提高对专业技术尤其是多媒体技术的理解和运用，使课堂更加生动有趣，并改善授课方式，提高教学质量。
参考文献
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