摘要：文章首先叙述了信息技术在幼儿游戏教学中使用的意义，然后提出了几条信息技术在幼儿园游戏教学中使用的策略，希望可以为幼儿教师教学提供帮助。
关键词：幼儿园；游戏化教学；信息技术
1 信息技术对于幼儿游戏教学的意义
1.1 有利于教学方法的创新
在传统的幼儿游戏教学中，主要还是依靠在教师的带领下，幼儿服从性地完成教师布置任务的形式开展。这一教学形式，限制了幼儿主观能动性的发挥，使幼儿无法主动参与到游戏中，整个课堂氛围也较为消极，影响着幼儿游戏教学的效果。信息技术为幼儿游戏教学提供了新的方法，教师通过信息技术手段的应用，为游戏教学创设出更加生动形象的情境，使幼儿能在模拟的环境中感悟游戏所蕴含的教育意义，对于增强幼儿的学习兴趣发挥着重要的作用。
1.2 有利于教学内容的丰富
信息技术在幼儿游戏教学中的应用，也为幼儿游戏教学提供了丰富的内容。信息技术的发展，为教师提供了更加便捷地获取信息的手段与途径，使教师能够在最短的时间内获取尽可能多的教学内容。信息资源是无穷的，教师可以根据自己课堂教学的需要，结合幼儿的身心发展特点来开展教学，将有效的信息融入到幼儿游戏活动中，提升幼儿的参与程度。教师还可以通过信息技术手段与其他教师相互交流探讨，不断更新自己的教学理念和教学方法，促进幼儿游戏教学水平的不断提升。
1.3 有利于教学资源的拓展
幼儿阶段的教育并不侧重于文化知识的学习，而是以启蒙教育为主。通过开展有效的幼儿教育，促进幼儿的智力发展，丰富幼儿的生活体验，使他们对于生活的社会秩序有初步认知。因此，在幼儿游戏教学中，最经常开展的就是角色扮演的游戏。借助于信息技术手段，打破了空间与时间的限制，使幼儿能够亲身体验到每种社会角色的不同，开拓了幼儿游戏教学的资源，拓展了幼儿的视野。
2 幼儿园游戏教学中信息技术的应用策略
2.1 保证幼儿主体地位，增强游戏课堂体验
在当今幼儿阶段的教育中，幼儿教师应该明确的是课堂的主体是孩子们，因此老师不能按照以往的模式，以自己的想法控制课堂，这样的理念不符合当今幼儿园的教学，应该按照改革的新方法、新理念进行引入。在当今现代信息技术不断进步的背景下，提出了利用游戏的模式进行辅助教学。孩子的天性就是喜欢游戏，通过玩游戏的方式可以让孩子们体验到课堂的乐趣，在老师与孩子们一起做游戏的过程中，能够激发孩子们的游戏热情。作为教师，要做到的是帮助孩子们进行游戏，让他们体会到游戏的快乐。
老师也要注意观察班内所有孩子的参与情况，让他们多互动、多体验，培养主动参与的积极性。与此同时，老师也要站在孩子的角度思考问题，考虑如何利用游戏让孩子们产生学习的兴趣，让幼儿充分享受游戏带来的乐趣。
例如，在幼儿园的晨间活动当中，老师就要结合幼儿园的设施场地与本班孩子的状态进行游戏的设计，选择适合幼儿这个阶段的游戏项目供他们进行体验。利用信息技术的方式，可以用视频来让孩子们自主选择自己喜欢的游戏类型。在利用橡皮泥的课堂之中，老师要激发孩子们的想象力，让幼儿捏出自己喜欢的物体，然后教师通过多媒体在全班进行展示，从而有效的提高孩子们的游戏热情，让课堂实现更好的发展。
2.2 明确游戏理念，定期总结交流
在幼儿园的教育中，老师要能够接受新的教学理念，充分利用信息技术的方式代入幼儿园的课堂当中。信息技术的利用符合社会的发展，在电子产品普及的今天，老师也要投其所好。在幼儿阶段的孩子都喜欢游戏，因此游戏化课程适合孩子们的发展，通过实施游戏化的教学，可以培养孩子们的课堂参与感，让思维能力得到更好的训练。此外，在游戏化课程的利用之下，老师要定期的进行交流总结，对于教学中出现的问题要能够及时分析，存在的问题也要通过老师们之间的交流进行思考，想出解决的手段。在这个过程中，幼儿园也要定期的开展交流会议，对教学进行总结，通过这样的过程可以让老师们进行相互学习，共同讨论提升，让教学得以进一步完善。
例如：在幼儿园活动的设计中，老师们就可以通过讨论进行相应游戏的设计。老师要根据幼儿的实际进行分析，掌握游戏的精髓之处，让孩子们享受游戏的乐趣，从中开发思维能力。可以将信息技术融入课堂，通过动画形式激起孩子们的热情，积极投入到课堂当中，在游戏中让课堂变得生动。
2.3 提升教师游戏教学水平
教师是开展幼儿游戏教学的主要组织者和引导者，对于幼儿游戏教学的成效发挥着重要作用。信息技术在幼儿游戏教学的应用，转变了教师原有的教学理念，使教师能够用更加开阔的眼光来看待幼儿游戏教学，促进教师不断创新幼儿游戏教学手段与方法，不断推进幼儿游戏教学实践的深入开展，促进着自身教学水平的提升。
3 结束语
综上所述，在幼儿园游戏教学中信息技术的使用可以创新教学方法、丰富教学内容、拓展教学资源，能够有效促进幼儿园游戏教学效率的提升。因此，幼儿园教师在教学过程中应保证幼儿主体地位、明确游戏教学理念，为幼儿提供高效的教育教学，促进幼儿全面发展。
参考文献：
[1]王建平.多媒体技术下幼儿园游戏化主题教学活动[J].中国新通信,2020,22(01):206.
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