摘要：在现代化教育体制中，信息技术已经成为影响教学方式的主要途径，通过信息技术的引入，将其大化增强教学生动性与趣味性，为学生带来丰富多彩的教学内容，活跃整个课堂气氛。对于小学信息技术课程教学而言，通过信息技术教学方式的引入，将实现小学信息技术课堂教学的真正目标，而且通过微课方式的合理化构建，让小学信息技术课堂教学朝着可持续方向发展，解决学生在传统教学模式中出现的诸多学习情况。
【关键词】微课；小学信息技术；教学
从微课教学理念而言，通过短时间的教学方式来设计相关的教学视频和教学图片，能够让学生在多种教学内容之中逐渐掌握课堂教学主题知识点，并且借助微课的多元化发展趋势，让学生能够根据自己学习的知识需求来开展具有针对性的学习活动。虽然微课教学形式较为简单，但是仍然能够推动学生在微课学习过程中增强自身学习思维和学习能力，有效的提升学生信息技术素养，并增强小学信息技术课堂教学质量。
一、小学信息技术课堂中微课教学的重要性
1.符合学生学习心理状态
本身小学生身心健康发展正处于一个启蒙状态，任何一个不良因素或者是一个与课堂无关的事情发生，都能够对学生学习注意力产生影响，而且使得小学生学习有效性受到了一定程度上的下降。所以小学信息技术课程教师在开展教学改革和创新之中，为了有效增强小学生学习注意力，便需要通过微课的设计，以视频和图片为载体，来开展相关主题内容的教学，使得学生能够在视频观看之中时刻保持一种积极向上的学习状态，短时间内快速融入到课堂教学之中，体会到信息技术课堂教学的乐趣和魅力。
2.提高学生自主学习能力
在现代化素质教育理念实施过程中，为了有效增强小学生素质全面发展，小学信息技术课堂教学中便需要关注学生的学习需求，通过分析学生具体的学习能力，来构建符合学生理解水平和学习思维的相关教学活动，通过微课教学内容的设计，能够帮助学生在反复学习、反复练习、动手实践过程中强化对内容的理解，并影响学生学习习惯和学习意识，让学生在自主学习过程中更好的把控学习知识点，形成良好的知识体系，增强小学生信息技术核心素养。
二、小学信息技术教学中“微课”的应用
1帮助学生进行知识的探究与分析
在微课设计过程中，小学信息技术教师除了让学生掌握必须的基础知识之外，还需要合理化培养学生形成良好的学习思维和学习意识，通过在课堂教学中培养学生想象力和创造力的方式以外，还可以帮助学生形成良好的学习习惯，以此掌握正确的学习方法。所以在微课设计与教学过程中，小学数学教师应增加相关的学习系统性教学内容，使得学生能够将自己所学习到的知识点进行相互串联，具备良好的逻辑思维和抽象思维能力，将所学习到的新知识进行消化和理解，帮助学生形成正确的信息技术课程学习意识。
比如，小学信息技术教师在进行《文件夹的管理》这一节知识的教学过程中，教师就可以将本节知识的主要学习内容制作成为课程的视频，让学生在课后进行反复的学习，同时在这个视频中应要将与上下文的联系解释清楚，让学生能够在掌握本节知识的同时能够联系之前已经学习的知识，并且预习即将学习的下一节知识，这样的教学形式能够让学生系统的将自己已经学过的知识，以及将学习的知识进行相互联系，培养学生正确的学习习惯，让学生在学习课堂中能够发挥自己的全部学习能力进行知识的探究。学生养成爱思考、爱探索的学习习惯，并且在学习过程中养成一定的逻辑能力，最终在以后的学习道路上更加轻松。
2增加学生在课后的学习效率与效果
本身小学信息技术课堂教学在传统教学模式之中的时间十分有限，无法在大量课时之中去培养学生形成良好的学习兴趣和学习热情，进而影响了学生对信息技术课程内容的理解和把握。因此为了有效增强小学信息技术课堂教学效率，通过微课教学内容的设计能够让学生在课内与课外反复观看和学习，提升自身对知识点内容的把控，有效强化小学生信息技术课程学习效率，进而能够根据学生自己的学习状况，随时随地的进行查漏补缺，增强小学生学习思维和学习能力，培养学生形成良好的自主学习习惯。
比如，小学信息技术教师在进行《千变万化的窗口》这一教学知识的过程中，就可以用微课程的形式帮助学生进行知识的探究。首先教师根据本节知识选择一个合适的例子，在帮助学生进行知识的探究，同时将本节课的重点知识设计成为视频的形式，放在班级群中，让学生能够随时随地的进行下载，进行学习。
总之，在小学信息技术课堂教学中，通过微课内容的设计应用，不但能够增强小学信息技术课堂教学趣味性和生动性，才能够让学生在微课课堂之中感知到信息技术学科的价值和乐趣，以此提升自身学习积极性和自主性，去进行主动探索和分析，掌握相关的重难点内容，强化自身知识体系，为自身信息技术素养发展打下良好的基础
参考文献：
[1] 微课在小学信息技术教学中的应用策略[J]罗张英.西部素质育,2017,3(02):251.
[2] 小学信息技术微课教学形式的教学探析[D].冯强. 淮北师范大学,2019.