摘要：众所周知教学本就是教学行为与学习行为两个部分组成的，为了提高教学有效性显然不能单纯的局限于其中一部分。面对新课标的持续性推进，如今的高中信息技术教育地位得到了翻天覆地的变化。为了更好的展现信息技术教育价值，教师就需要合理分析信息技术教育要求、方法和目的，按照学科特征、学生年龄段特征，给出合适的教学建议，提高信息技术教育效果。
关键词：新课标；高中信息技术；教学方法
前言：现如今大数据技术、人工智能技术已经成为了人们生活中必不可少的成分。此时此刻不论是人才培养模式还是社会需求都有发生变化。在智能环境下，有必要改变我们的教育方法、教育理念，而这对于教师教学能力提出了很高的要求。在信息技术水平、信息技术使用能力不断提升的今天，越来越多的领域开始和信息技术融合在一起。作为独立学科的信息技术，在教学方法、教学内容上和传统学科或多或少有一些区别，尤其是其中抽象性的知识。对此教师除了要重视互动，使学生主动学习以外，还要帮助学生打好基础，转化本来抽象的知识。
一、现阶段高中信息技术教育情况
虽然信息技术已经成为了人们生活必不可少的技术，但很多师生认为自己今后不会成为信息技术行业人员，所以并没有表现出教学积极性，故出现了很多问题。
（一）学校重视度不足
虽然高中学校都有开设信息技术课，但是却并不重视，认为这是一门可有可无的课程。作为创新课程，同时也是教育转型关键时期，高中信息技术教育有助于发展学生的思维能力、动手能力、逻辑意识。信息技术本身涉及的知识点与内容十分广泛。包括编程、通信、多媒体、网络以及计算机[1]。虽然高中阶段做不到完整的讲解所有内容，但学校仍旧有必要针对性制定教学计划与流程。
（二）教师能力不足
该问题并不完全是教师的问题，而是和大众想法有直接关系。目前很多学校信息技术教师并不是专职教师，而是兼任或转岗教师。教师自己对于知识一知半解，自然无法从容解决与面对每一名学生提出的问题[2]。教师因不懂如何开展信息教育，于是只能用传统灌输形式，限制了学生的能力成长。
（三）没有完善教学资源
当前很多学校都有暴露出教学资源不足的问题。学生学习信息技术过程中，需要不断探索与实践。学生需要形成扎实的信息素质，通过信息技术平台，将知识变成自己的能力。但是很多学校显然没有为学生提供这样的条件，所以学生暴露出差异大、能力不均衡现象。
二、新课标信息技术教育追求
从新课标的要求可以看到，高中阶段一定要重视信息技术教育，用信息技术课堂发展学生的信息素养，使学生能够掌握信息技术技能、知识，增强学生意识、能力、思维。让学生具备创新能力、数字化学习能力。形成正确的责任感和价值观。学生在学习中形成这样的意识和能力，能够从信息数据中提取有用的内容。另外学生还要使用信息思维处理生活与学习中的问题，信息技术教育不仅要体现和关注文化知识教学，同时还要重视法律责任、道德、价值观的引导。让学生在复杂的信息环境下，形成正确的三观和学习能动性。要具备有效处理问题的能力。
三、新课标信息技术教育方法
（一）调整理念
教师一定要调整现阶段的教学理念，改变灌输式教育追求。要体现出学生的课堂主体地位，让学生在自主学习中消化知识，将知识变成自己的能力。信息技术本就符合当代教育追求，能够让学生更好的适应时代、适应社会，为学生今后的成长铺垫。所以教师要重视，并根据今后社会趋势合理筛选教程、教师。要重视教师培训，提高教师专业性与能力，让学生能够在专业教师的引导、帮助下更好的成长。
（二）提高教师能力
学生知识学得好不好和教师有很大关系，故一定要提高教师教育水平。信息时代背景下，科学技术更新换代速度非常显著。高中信息技术教师需要与时俱进，不断学习新方法、技术、知识。提高自己的能力，才能够为学生的学习提供帮助与支持。教师要及时为学生提供帮助，为学生提出合适的问题解决方案，提高学生能力。
（三）趣味比赛
调动学生学习积极性是提高教育有效性的关键。高中信息技术教学中，教师需要合理使用趣味活动、趣味比赛。用比赛组织学生完成学习。这样学生就会自主搜集数据，相互讨论知识。使用自己得到的数据学习，提高学生综合能力。配合合作学习方法，学生就会在趣味比赛中协作学习、集思广益。
（四）积极使用信息技术
生活本就是知识的大舞台，教师教学中需要重视对生活舞台的运用，引导学生消化知识，理解知识，将知识变成自己的能力。比如生活中经常会用到office、WPS、PPT等工具。教学中教师就可以结合生活需要，比如让学生自己填表，随后用EXCEL整理全班同学的身高、体重或是体育成绩。锻炼学生能力的同时，让学生意识到知识和生活的联系。
结语：高中信息技术教育需要体现新课标教育追求。让学生形成信息素养，提高学生问题解决能力。要改变社会认知，提高教师专业性，丰富教学手段与形式，其具有现实性教育意义。
参考文献：
[1]李婷.高中信息技术教学中云资源的构建与运用[J].中国新通信,2020,22(11):152.
[2]张迪.高中信息技术教学存在的问题与对策研究[J].学周刊,2020(18):23-24.
[3]王国强.高中信息技术教学中兴趣引导的策略[J].学周刊,2020(18):123-124.