摘要：课堂教学是推动素质教育进行的主要途径。而电化教学则为素质教育的实施提供了更为快捷的选择。电教能够将较为抽象的材料朝具体化方向转化，从而增强学生的记忆效果，使其在较短的教学时间内吸收丰富的知识，进而提高课堂教学效率与质量。本文即针对素质教育背景下的电化教学展开研究，旨在促进学生的全面发展。
关键词：素质教育；电化教学；应用
现代素质教育背景下的教学，自身的教学方式已然发生了转变，从传统的讲授教学扩充为讲授教学与多媒体教学两大组成部分。据调查，现阶段的教育教学工作将电教与传统教学展开有机融合，不仅完善了教学手段，而且还充分调动学生的学习主动性，真正实现自主、合作、探究的学习方式。
一、电化教学对素质教育的促进意义
（一）有利于促使教学内容更为具体形象
素质教育背景下的电化教学，其区别于其他传统教学的关键方面就在于：可以把课堂中的教育教学信息借助更为直观的方式呈现给学生，例如声音、视频、影像、图片等等，能够充分激发他们的学习积极性。电化教学由于其自身特点，对于学生具有一定的吸引力，符合学生的身心发展特点以及个性要求。在学习过程中，学生通过形象思维，在大脑中完成转化，从而进一步推动思维能力的进步，并逐渐树立起良好的思维品质[1]。现阶段，在教育教学工作中，多媒体技术以及网络技术所占据的比重越来越大，在教学上已经突破了传统的教学限制，将随时随地接受教育教学的可能性变为现实。除此之外，电化教学所展现的丰富多彩的教学信息资源，不仅拓宽了学生的知识广度，提高了学生的信息素养，而且在一定程度上还推动了学生科技文化素质以及思想品德素质的发展与提高，这是电化教学与其他教学相比所独有的优势。
（二）有利于加快教育教学信息的传递速度
素质教育背景下要求提高学生的全面素质，而课堂教学是学生接受教育的关键环节，因此课堂教学过程的优化势在必行。而现阶段，课堂教学更应当注重的是教育教学信息传递的高效与有效性。教师需要改变和创新以往的单一教学模式，注重课堂教学中的交互性。而电化教学则能够针对传统教学的局限进行弥补，促使教学信息资源更具直观性。除此之外，由于电化教学是以互联网和多媒体技术为教学展开基础的，因此在教学信息收集与传输速度方面都较为优越。而教学手段的新颖性，又使得学生在学习时能够时刻保持充足的好奇心与兴趣，从而积极主动地展开自主探究性学习。因此，电化教学的应用既提高的教学效率，又促进了课堂教学的有效性，有利于素质教育目标的实现。
二、素质教育背景下电化教学的应用策略
（一）优化电化教学制度以激发学生学习积极性
素质教育背景下的教育教学，要求充分发挥学生的学习主体作用，进行探究性教学。因此，教师需要创新教学手段，而电化教学由于其自身的特殊性，为当前传统教学模式的转型提供了信息资源支持[2]。
电化教学通过更为灵活、多样的信息教授模式，能够不断调动学生的积极性，促使学生自始至终保持高度集中的注意力，从而提高教学成效，由以往的“要我学”向“我要学”转变。由此可见，学校需要优化电化教学制度，以促进教学质量的提高。对于校内的各种电化教学硬件设施需要予以定期检查与维修,而对于软件设施则需要制定严格的管理制度，双管齐下以确保电化教学的顺利实施。除此之外，学校应当加大对于电化教学设备的投资力度，以最优化的电教设备展开教育教学工作。而教师则应当充分发挥电教设备的作用，创新和丰富教学手段，最大程度满足学生的学习需要，促进学生的积极性发展。
（二）结合电化教学培养学生的发散思维
素质教育背景下的教育教学，要求教师转变教学方式，由以往的单向教授知识转为双向教授，学生不应是死板的接受知识，而是应当学会自主学习的方法,教师应当做到“授人以渔”。而应用电化教学则对于促进学生的学习能力发展起到十分关键的作用。电化教学在教学手段方面较为灵活多样，能够从多方面促进学生的思维发展。例如教师可以选择直观的视频、图片以及幻灯片等促进学生的视听思维发展；教师也可以借助互联网平台提供丰富多样的学习路径，以帮助学生从不同角度展开训练，从而提高对于理论知识的实际运用水平。由此可见，电化教学的应用能够从多角度促进学生思维的进步与发展。
（三）利用电教提高信息传授的速率
以往的课堂教学过程中，教师只是一昧的讲授课本知识，学生所学习到的知识大多都是经过教师头脑加工的效果，而知识在学生的大脑中仅仅只是经过了接受一个步骤，学生缺乏主动思考的过程[3]。因此传统的教学过程不仅不能启发学生的思维发展，而且还会增加教师的教学负担，降低课堂教学效率。而应用电化教学则是通过电教媒体将信息简单明了的呈现给学生。由于加入了电教媒体这一新媒介，教学信息传递速率大大提高，而这种方式也促使学生需要展开自主思考与探究，充分锻炼了学生的思维。电化教学不仅完善了信息资源的储备系统，扩充了信息资源的内含容量，而且丰富了知识的传授途径。多种多样的信息传输途径使得学生的各个感官都被充分调动起来，进而促进学生素质的全面发展。
结语
综上所述，在素质教育背景下，教师需要创新教学方式，以推动学生的思维发展。教师在实际教学过程中，应当充分利用电教媒体展开教育，优化教育教学活动。电化教学与素质教育之间是相辅相成的：现代社会要实施素质教育离不开电教手段，而电化教学的最终目的是实现素质教育，促进学生思维能力的发展以及全面素养的提高。电化教学提高了课堂教学的效率与质量，增强了学生的核心素质。因此，素质教育背景下电化教学的应用是不可或缺的环节。
参考文献
[1]刘彩娥.数据素养:高等学校素质教育的新内容[J].北京工业大学学报(社会科学版),2019,19(03):94-100.
[2]黄经凯.高效课堂电化教学模式下让学生学好初中数学的探究[J].科教文汇(中旬刊),2020(05):134-135.
[3]张军民.电化教学为师生搭建双向交流的平台[J]. 甘肃教育,2020(08):52.