摘要：随着新课程改革的不断深入，传统的教学理念与教学方式难以满足学生的需求，对教师的专业能力提出的更高的要求。为提高小学数学课堂教学效果，教师在平日的课堂教学过程中，不仅要为学生传授相关基础知识，还应培养学生的独立思考能力。小学是学生学习的基础阶段，对于学生今后的学习发展有着重要影响。但因数学这门学科具有较强的抽象性，对于学生的逻辑思维能力有着较高要求，教师应采取实效措施培养学生的独立思考能力，为后期的学习奠定基础。
关键词：小学数学；独立思考；创新策略
一、小学数学教学中培养学生独立思考能力的意义
（一）实现素质教育目标
在素质教育背景下，不仅要求教师转变传统教学理念，同时对学生的综合素质也提出了更高的要求。在这样的大环境下，教师可通过培养学生的独立思考能力，从侧面提高学生的综合素质。对独立思考的内容进行深入分析，与学生的交流能力、合作能力、创造能力等均有一定关联。因此，在小学数学教学活动中培养学生的独立思考能力，可为小学素质教育的改革提供一定帮助。
（二）帮助学生掌握知识
培养学生的独立思考能力，能够使学生更加主动的投入到课堂教学活动当中，自主研究相关数学知识，并在解决问题的过程中，对其进行分析与解答，这一过程就是一种自主学习的状态，既能够帮助学生更加深刻的理解与记忆相关知识内容，还能够通过这些知识内容，培养学生的思维能力与解题能力。尊重学生在课堂中的主体地位，在学习数学知识的过程中始终充满热情。
二、小学数学教学中培养学生独立思考能力的现状
（一）学生自身因素影响
因小学阶段学生具有特殊的心理特点与生理特点，在培养学生独立思考能力的过程中，对于教师而言属于一项较大的挑战。因小学阶段学生缺乏较强的逻辑思维能力，面对抽象的知识点难以完全理解，无论是培养学生自主学习能力，还是逻辑思维能力，均需要教师进行深入研究。部分学生在经过努力之后，并没有得到想要的结果，甚至会对数学这门学科产生畏惧心理与厌倦心理。教师在对学生进行指导时，也存在一定难度，为后期教学活动的顺利开展产生阻碍。
（二）教师缺乏正确引导
教师自身的专业能力与综合素养，会直接影响到课堂教学活动的开展情况。因此，教师只有在思想层面上意识到培养学生独立思考能力的意义，才能够对学生进行正确引导，满足学生今后学习与发展的需求。但是，在受各项因素的影响，教师自身缺乏主观意识，在培养学生独立思考能力时，尚未付出更多时间与精力，习惯性将工作重点放在知识的传授方面，逐渐错过培养学生独立思考能力的最佳时期。另外，教师在主观上意识到培养学生独立思考能力的意义，但在能力上稍有欠缺，难以正确培养学生的独立思考能力。
（三）缺乏明确教学目标
培养学生的独立思考能力，对于学生今后的学习与发展均起到重要作用。但是在小学数学教学过程中，因缺乏明确的教学目标，会影响到后期教学活动的顺利开展。随着新课程改革的不断深入，明确培养学生独立思考能力的重要性，并提出许多关于培养学生独立思考能力的方式。但是在具体的教学过程中，教师过于关注学生对知识的掌握，忽略培养学生的学习兴趣，在培养学生独立思考能力的同时缺乏明确的目标，学生只能都被动接受教师所讲解的知识内容。
三、小学数学教学中培养学生独立思考能力的策略
（一）选择趣味教学内容
若要学好数学这门学科，对于学生的自主学习能力与逻辑思维能力有着较高要求。但是小学阶段的学生受年龄因素的影响，对于新鲜事物充满好奇心，难以长时间集中注意力。教师可充分利用学生这一特点，有针对性的设计教学内容，选择一些趣味性内容，提高学生的主观能动性。合理运用生活化教学内容，选择与学生日常生活有直接联系的素材，将其应用到日常教学当中，既能够为数学教学内容增添一些趣味性，也能够提高学生学习这门学科的积极性。
（二）尊重学生主体地位
在课堂教学过程中，提高学生考试成绩是教师的主要目的。为在有限的时间内为学生传授更多知识内容，教师会采取填鸭式的教学方法，学生缺乏独立思考的时间与空间，师生之间缺乏必要的交流互动，课堂氛围相对压抑，学生逐渐丧失学习数学这门学科的兴趣。但是在素质教育背景下，教师应改变传统教学方式，采取多元化的教学方法提高学生学习兴趣，并结合每位学生不同的思维模式，对其进行正确引导，根据每位学生不同的思维模式，对其进行辅助教育，营造良好的课堂氛围，并鼓励学生大胆发表自身不同看法，在数学学习中提高自身能力。
（三）转变传统教学理念
受传统应试教育的理念的影响，过于注重提高学生的学习成绩，却忽略了培养学生的独立思考能力与创新精神。为满足素质教育提出的要求，教师应转变传统教学理念，给予培养学生独立思考能力高度重视。学校可定期开展相关培训工作，针对培养学生思考能力进行专题研究，丰富教师的专业技能。教师之间应加强交流互动，彼此交流教学经验，以及平日教学过程中遇到的难题。对于反复出现的问题，共同讨论解决措施，提高自身教学能力与技巧，满足学生发展的需求。
（四）营造良好教学氛围
受数学这门学科自身因素的影响，其中所涵盖的内容相对较为抽象且繁琐，学生在学习的过程中难以理解。但是知识源于生活，与我们的日常生活息息相关。因此，教师在教学的过程中，可适当融入一些贴近生活的内容，为学生营造良好的学习氛围，这样的环境更有以利于培养学生的独立思考能力。因此，教师根据学生对知识的掌握情况，采取多元化的教学方法，选择学生感兴趣的内容，既能够提高学生参与课堂教学活动的积极性，也能后活跃课堂教学氛围，激发学生学习的欲望，在自主学习与相互讨论的过程中探索正确答案。
四、结语
总而言之，在平日的数学课堂教学过程中，教师应着重培养学生独立思考能力，对于学生今后的学习与全面发展起到重要作用。为满足素质教育提出的要求，教师应加强与学生的交流互动，了解学生对知识的掌握情况以及心态变化，有针对性的制定时效性措施，着重培养学生的思维能力与独立思考能力，真正提高课堂教学效果。
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作者简介：高楚燕（1990-03），女，汉族，籍贯：福建省福州市平潭，当前职称：初级（专技十二级），学历：本科，研究方向：小学数学