摘要：为了践行立德树人的教育理念，许多学校开始加大对校园文化的建设和支持力度，着眼于教学现状以及学生的学习能力，积极开展形式多样的校园文化活动，为学生的个性化成长及发展营造良好的校园文化环境。与其他教学管理工作相比，校园文化建设工作的系统性和实践性较强，因此在落实这一工作的过程中难以避免会出现诸多问题。本文站在宏观的角度，结合校园文化建设中所存在的各类问题提出相应的建议和对策，以期为推动校园文化的繁荣发展提供借鉴。
关键词：和谐校园文化 师生道德素质
一、校园文化建设的问题
校园文化建设是学校教育教学管理工作中不可或缺的一个环节，该环节工作的完成质量会直接影响学校的教育改革程度和水平。学校领导者需要站在宏观的角度，关注教育改革的现实条件，着眼于自身的人才培养目标以及发展战略调整建设路径以及发展模式，以此来实现有的放矢。但是结合实践调查不难发现，许多学校的校园文化建设现状不容乐观。
首先，校园物质环境建设工作质量相对较差，难以体现学校的特色以及活力。学校领导者忽略了对自身特色的分析及研究，过于注重自然环境的优化升级，忽略了对人文环境的调整，难以充分彰显校园文化建设工作的教育价值及作用。其次，学校忽略了校园文化活动的开展，文化建设工作包含不同的环节及内容，校园文化活动最为关键。这一工作也是教育文化建设的重要保障，有的学校忽略了人文精神及核心价值观的融入，难以充分体现校园文化的可操作性以及执行力，一部分建设资源被浪费，整体的文化建设工作质量呈现不断下降的趋势。
二、校园文化建设的建议
为了避免上文中所出现的各类不足，学校领导者以及老师需要加强联系及合作，深入剖析新课的背景之下校园文化建设工作的新内容、新要求和新标准，着眼于目前出现的各类问题及障碍重新调整发展思路以及建设方案，以此来实现有的放矢，促进建设资源的合理配置及利用。
（一）加强物质环境建设
物质环境建设是校园文化建设工作的基础及前提，校园文化建设需要以花园式环境、现代化建筑、浓厚的文化氛围为重点，加大对这一工作的投入和支持力度，营造良好的校园文化环境。学校领导者需要站在宏观的角度，关注自身特色的呈现，融入更多的新鲜血液，充分体现校园文化的活力和时代价值，保障学生获得更多自由发挥的空间和展示自我的平台。其中民间特色艺术的融入所取得的效果较为明显，这些创造性的建设资源能够唤醒学生的创造力，充分释放学生的天性，让学生产生源源不断的学习动力和参与积极性，主动为校园文化的建设作出自身相应的贡献。
（二）促进校园文化建设
文化建设与物质建设相辅相成、共同促进，两者都是校园文化建设中的重要组成部分，在完成基础环境建设之后，学校还需要注重文化建设工作，以富有内涵的校园文化活动中心，不断丰富校园文化建设的内容及形式，吸引学生及老师的注意力。作为学校精神文明建设中的重点，校园文化活动所涉及的内容比较复杂，学校领导者需要将丰富多彩的文化活动融入其中，充分发挥文物化活动的德育教育作用及价值，为社会培养出更多德智体美劳综合发展的社会主义接班人。
德育教育是校园文化建设工作的重要目标及核心要求，学校领导者需要调整文化建设的路径及方向，以培养学生良好的思想道德品质和远大理想信念为出发点和落脚点，积极开展形式多样的校园文化活动，丰富校园文化建设的内容及形式，促进校园活动的多层次和多学科发展。另外，在信息时代背景之下，文化实现了多元化的发展，这些都能够为校园文化的建设提供丰富的资源，学校可以积极组织学生参与各种社会生活实践，锻炼学生的动手能力，让学生意识到自身的价值，主动接受体育、艺术以及民间传统文化的熏陶及感染，提升个人的综合素养。
（三）促进校园制度建设
校园文化建设工作的系统性比较强，包含不同的工作环节。为了尽量避免工作遗漏，提高工作质量及水平，学校领导者需要着眼于新时代背景下的校园文化建设工作的具体要求，全面推进校园文化制度建设，构建完善的建设制度以及管理方案，了解制度建设、文化建设和物质建设的相关要求，积极实现三大建设环节的全面渗透。其中规章制度的建设必须要以可持续性、可操作性和科学性为重点和原则，保证每一个教职员工主动参与其中，树立正确的自觉意识。学校领导者则需要结合校园文化建设工作的目标及核心要求，积极调整制度建设的路径及方向，关注细节要素的进一步完善，充分体现校园文化建设规划的系统性和一致性，保证各类建设活动的顺利开展，只有这样才能够为教学改革营造良好的校园文化环境，促进师生的共同成长和共同发展。
三、结语
校园文化建设符合课程改革的实质要求，对体现以人为本的教育教学理念意义重大，学校需要着眼于物质建设、文化建设和制度建设的现实条件，积极创新发展模式，优化发展战略目标，保障各类建设工作的大力落实，促进校园文化建设质量及水平的稳定提升，为教学改革以及学生的个性化成长及发展保驾护航。
参考文献
[1]郭英华, 马延军. 构建和谐校园文化提高师生道德素质[J]. 科技信息(学术研究), 2008, 000(018):29.
[2]郑伟颖. 提升青少年学生网络道德素质构建和谐校园网络文化[J]. 新课程:教研版, 2010.
本文系省2019年度“山东省教育督导学会科研课题”课题名称《中小学校园文化建设标准研究与评价》，课题立项编号:LJDHKTB-19-0182 阶段性研究成果。