摘要：当前小学语文教学当中培养学生的阅读能力是非常重要的，关系到学生未来的语文成绩高低，因此，语文教师应该对学生的阅读能力培养投入更多的关注，有效的促进学生语文综合素养的发展，本文主要分析了当前学生语文阅读方面的教学现状，并指出这些教学过程当中存在的问题，提出了相应的解决策略，希望能够对小学语文教学中学生阅读能力的培养提供一些建议。
关键词：小学语文教学；阅读能力；重要性；现状；策略
1培养学生阅读能力的重要性
1.1有利于巩固学生课堂上学习到的知识内容
由于世界上有很多语言，并且不同的语言彼此之间有着较大的差异，但是无论是哪种语言，都具有自己非常独特的特点，句子的构成和单词的组成方式都有着自己独特的含义.因此，教师在进行教学的时候，需要对学生的阅读能力进行培养，帮助学生提高对汉语文字的理解能力和阅读能力，从而促进学生的语文综合素养得到提高。在小学的语文教学过程当中，学生的阅读能力高低，直接影响到对于其他科目的学习，学生的阅读能力较强，那么学生对于课堂上学习到的知识内容印象就会比较深刻，理解起来也会比较简单，可以说学生的理解能力和学生的阅读能力是紧密联系的。根据学生头脑当中原先就存在的知识，经过对阅读材料的分析和概括，并且进行判断或者比较等一系列的头脑思维活动之后，从而把握阅读材料的主要内容和主要的含义，进而解决相应的问题，这是进行语文学习的一个完整的流程。因此，在语文的教学过程和学习的过程当中，学生理解力的高低直接影响到他们的综合成绩。
1.2有利于学生养成良好的语文表达能力
学生的语文表达能力和学生的阅读能力，两者是紧密联系的，如果学生的阅读能力达不到相关的标准，那么学生也无法很好的表达出自己的想法，对于小学语文教学来说，培养学生的阅读能力是至关重要的一个教学任务，关系到学生的语文总体成绩，拥有较多经验的语文教师通常情况下都会在日常的语文课堂教学的过程当中，对学生的阅读能力进行有意识的培养，让学生对课堂上学习的课文，或者是一些课外阅读的教材写到的内容进行主要的概括，并且以小组合作，课堂讨论等多种形式，让学生表达出自己的意见和想法，这样学生不仅仅有效的锻炼了自己的语言表达能力，还锻炼了自己的语文阅读能力，对于学生来说，他们在课堂上的注意力，通过这种方式被有效的提高，这有利于调动他们学习的积极性和主动性，这对于提高小学语文教学的质量有着非常重要的作用。
2促进学生语言阅读能力培养的主要策略
2.1加强语文词句基础训练
无论是怎样的文章，都是通过一个句子，一个句子构成的段落，然后再由段落构成完整的文章句子的组成，则是由文字和一个个词语构成的，因此，对于语文学习来说，学习好字和词就是最基本的，在开展小学语文阅读的教学活动当中，教师对学生进行的教学主要也是通过句子的练习和段落的写作来提高学生的语文学习能力的，只有这样才可以有效的帮助学生培养。在实际的小学语文教学的过程当中，无论是语文教材当中的一个生字，或者是一个句子，教师都不能够存在应付教学的心理，应该详细的分析这个句子，或者是这个生字在文章当中的含义，并且在课本当中对这些具体的含义内容标注出来，让学生更加方便理解，最好应该给学生布置一些课后的作业，让学生对这些基础的知识进行自主的复习，或者是自主的预习，从而进一步加深这些语文知识在学生心中的印象，这就是培养学生阅读能力和学生语文基本素养的一种有效的途径。
2.2促使学生掌握正确的阅读方法
小学生进行阅读的时候，通常情况下都是一字一句进行阅读的，并且只是简单的阅读，并没有对文章进行深入的了解，这种阅读方式不利于学生对文章的理解，一篇文章，想要真正的理解，需要采取正确的方式，只有这样才能够明白，文章写的是什么内容，有些文章适合全文详细分析，仔细阅读，但是有些文章适合简单的了解小学语文阅读的材料来说，所谓的略读，就是对文章快速粗略地进行阅读，这些阅读内容一般情况下都是作者的简介或者是文章，整体的说明等等目的就是希望学生能够通过这些材料的阅读掌握本篇文章的大致意思，对段落或者是其中的一些梗概进行简单的了解，抓住主线，进一步明确文章进行创作的背景材料，这有利于对文章正文进行深入的探究和分析。而所谓的精读，就是使得学生在语文学习的过程当中对文章进行详细的阅读和分析，从而让学生通过阅读的过程理解文章所表达的情感，主要的含义内容等等，这是对于文章更深层次的理解，除此以外，教师还可以结合背诵体会品读等多种对文章进行详细分析的方式，让学生开展语文阅读练习。对于文章当中的一些比较困难的地方，教师需要对学生给予正确的引导，从而让学生更好的理解阅读材料。
2.3重视语文课外阅读
课外阅读主要强调是学生阅读的过程当中具有的独立性，学生的阅读不能够仅仅依靠教师组织，而是需要自己主动地进行阅读，课堂上教师需要留给学生阅读时间，而课下则是需要学生自己去寻找时间，主动的开展阅读活动，只有这样才能够有效的对自己的阅读能力进行培养，提高语文综合素养。阅读的材料也可以更加的多样，不一定要局限于教材，还可以选择一些合适的读物，拓宽自己的视野。
3结束语
小学语文能力的培养直接关系到小学生未来的发展，因此语文教师一定要更加关注小学生语文阅读方面的发展状况，从而制定更好的教学策略。
参考文献：
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