摘要：学生语文核心素养的提高是小学语文教师教学工作的重要内容，只有有效地提高学生的核心素养，才能为学生奠定良好的学习基础，为学生创立一定的良好学习情景。核心素养的提高可以有效提高学生的语文成绩，促进学生的快速发展。因此，教师要明确小学语文教学中培养学生核心素质的意义，全面掌握小学语文素养的内容，根据核心素养的具体内容采取针对性的教学策略，进而提高小学语文教师教学水平。
关键词：核心素养；小学语文
一、 推进核心素养导向的小学语文教学，首先要明确小学语文素养的内容
（一）重视语言能力，培养学生语言构造与运用能力
小学语文教师在教学工作中应明确语文核心素养的基本内容，根据核心素养根据对学生的要求针对性地提高学生的能力，确保学生在教学的引导下可以逐渐提高自身的学习成绩。语言构造与运用能力是语文核心素养的内容之一，语文教师在教学中应提高对词句的教学，保证学生在语文学习中全面掌握词句的内在意思，明确多义词的使用方法，保证学生可以在不同的语言环境下可以灵活使用相关词语及句子，在根本上提高学生的语文成绩，帮助学生提高自身的语言运用能力。
（二）增强鉴赏能力，提高学生审美水平
传统教学方式下，教师一味要求学生对语文教材中的课文进行背诵，以求在文章背诵中提高学生的学习成绩，忽视对学生语文鉴赏能力的培养，导致学生并未在传统教学方式下提高自身的文化审美水平，限制着学生的快速发展。语文教学核心素质教学下，教师提高对自身在教学工作中的认识，加强自身的引导作用，引导学生在完成课内作业后阅读各种问题的文章，大量地阅读诗词歌赋。在阅读过程中，教师要激发学生的想象力，发现文章中存在美感的部分，以此提高学生的审美能力。
（三）活跃思维能力，培养学生独特的思维方式与学习方法
在以往教学工作中，教师受到应试教育的影响，较为重视对语文理论知识的教育，导致课堂教学中逐渐失去其趣味性，使得语文教学工作教学氛围较为枯燥，学生不具备学习的积极性，限制着学生的思维，使得学生无法在语文教学工作中逐渐形成独特的思维方式，导致学生无法提高自身学习水平。教师加强对学生语文核心素养的培养，可以更加关注学生的学习工作，提高学生思维活跃性，保证学生在学习中可以逐渐形成具有自身独特性的学习方式。
二、 推进核心素养导向的小学语文教学，需要配合有效的教学策略
（一）及时更新教学理念
在新课改要求下，教师应及时更新自身的教学理念，确保自身的教学理念可以紧跟我国社会发展的脚步，不断提高自身教学工作水平。首先，教师在教学工作中应认识到学生在课堂教学中的主导地位，提高对学生的引导，使得学生在语文课堂教学过程中可以充分地发挥自身的主观能动性，进而有效提高学生的核心素养。
并且在教学过程中，教师要明确素质教育下，不仅要提高学生的学习成绩，还要加强对学生学习能力的培养，指导学生逐渐在语文教学工作中形成良好的学习习惯，帮助学生逐渐提高自身的语文核心素养。
（二）打造专业化教师队伍
小学学校在教学工作中要明确教师在教学工作中的作用，以此在教学工作中不断地提高教师的教学水平及专业性，为提高学生的核心素养奠定坚实的基础。学校应对教师进行培训，保证教师在培训工作中可以及时更新自身的教学理念，帮助教师在培训过程中加强对教学方式的创新，进而提高教师的教学水平。并且教师在教学工作中要充分对自身的教学工作进行总结与分析，及时发现自身教学工作中的不足，以此提高其专业性，不断扩大自身掌握的语文知识，保证在学生提出疑问时可以给予学生专业的回答。
（三）围绕语言组织表达运用能力来展开教学
在实际工作中，教师应充分认识到学生语言组织表达运用能力的培养的重要性，对语言组织表达运用能力给予足够的关注，以此促进学生语言组织表达运用能力的提升，实现学生的全面发展。在教学过程中，教师应注意向学生讲解教材中的知识点，并鼓励和引导学生发表自身的看法，通过情景教学的方式提高学生在教学过程中的参与感，以降低语文教学的难度，加深学生对知识点的记忆和理解。另外，教师应注意对课外知识的应用，并开展作文竞赛、演讲比赛，利用学生的好胜心来激发学生的学习热情，进而实现学生语言组织表达运用能力的提升。
（四）围绕鉴赏能力、文学审美来展开教学
教师想要提高学生的语文核心素养，就必须在教学过程中注重对学生鉴赏能力的培养，切实提高学生的文学审美能力，以此促进学生的全面发展。教师在实际工作中应注意文学作品鉴赏活动的开展，组织学生对文学作品进行鉴赏，并要求学生表达自身的看法，教师应对学生的见解进行评价，在师生互动的过程中促进学生文学审美水平的提升。此外，教师应注意对生活中常见事物的应用，帮助学生发现身边事物中的文学美。例如，教师可以要求学生对自家对联进行记录，并在课堂中对对联进行分析，向学生展现语文的魅力。
三、 结论
在语文教学工作中培养学生的核心素养可以帮助学生构建完整的知识体系，提高学生的语言表达能力，拓宽学生的视野，扩大学生的知识储备量，保证学生在小学语文学习中逐渐掌握良好的学习方法，促进学生的快速发展。教师应通过对自身教学工作的总结，明确核心素质在语言能力、文化鉴赏能力、活跃的思维及深厚的传统文化底蕴方面对学生的要求，针对相关内容对学生进行教学。因此，教师应及时更新自身教学理念、提高自身专业知识的掌握、结合学生实际生活教学改进自身工作，帮助学生学习语文知识，进而促进学生的全面发展。
参考文献
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