设计意图：
大班的孩子们即将进入小学，在新环境里能与同伴以歌唱的形式介绍自己的名字想必是件充满乐趣的事情，同时又具有挑战性。为了培养幼儿的积极性与创造性设计了本次活动。让幼儿在本次活动中释放自己的天性，自信、大胆的展现自己。
活动目标：
1.喜欢参加音乐活动，感受音乐活动的快乐感与成功感。
2.熟悉歌曲的节奏、旋律和歌词内容，能较准确地唱出歌曲。
3.大胆地尝试用自己的名字创编歌曲。
活动准备：
1.音乐《康康舞曲》
2.制作幻灯片
3.音乐
活动重点：
掌握歌曲的旋律，学习创编歌曲（自己填词）。
活动难点：
让幼儿掌握两字和三字名字的唱法。
活动过程：
一、导入
以歌曲《康康舞曲》进入活动场地找到自己的位子，感受这段音乐欢快的节奏和旋律。
师：小朋友们，让我们跟着音乐的节奏走进教室找个位子坐下吧。二、主体部分
（一）以多媒体图片入歌曲内容
1.通过幻灯片数字1——6找到人物汤米
引导幼儿通过游戏找到汤米，在此过程中让幼儿熟悉旋律4次左右
2.老师带领幼儿在游戏中熟悉旋律及歌词
师：介绍游戏规则，在屏幕上1——6数字中找出老鼠，她就会给大家自我介绍，听一段音乐，当音乐停止后小朋友可以在1-6的数字中任选一个，老师翻开方块，有老鼠的话他就会介绍出自己的名字哦。
师：这个朋友他叫什么名字？是几个字？幼：汤米，两个字。
师：他名字的哪里最有趣？幼：米米米
师：那我们一起来试着唱一唱。听一听汤米的名字为什么有趣？（唱时强调音的高低）（教师弹唱引导幼儿试唱）
3.试唱之后师问：刚刚我们唱了一遍，小朋友们说说汤米的名字为什么有趣？
幼：名字有高低、名字音不一样
师：对，那是因为音有高低（师用歌曲旋律回应幼儿：低低低低低）
4.师带领幼儿唱第一段（强调名字最后一个字的音高与音低）
(二)进入第二段的学习及试唱
1.引入第二个人物杰西卡（以同样游戏引入，在汤米后面找到汤米的好朋友）
师：出示幻灯片让幼儿通过游戏找到杰西卡，游戏过程中熟悉第二段旋律。
2.试听第一遍让幼儿熟悉旋律及歌词内容
师：你们要仔细听哦，他的介绍跟汤米的介绍有一点不同哦。（试唱之后引导幼儿回答问题时了解名字两个字与名字三个字的不同唱法）(长短不一样，汤米长，杰西卡短）
3.带领幼儿试唱第二段，熟悉歌词与旋律。
4.带领幼儿跟随钢琴唱出完整的歌曲，熟悉旋律为后面的活动做铺垫
师：刚刚我们的两个朋友都用歌唱的形式介绍了自己的名字，我想听听小朋友们会不会唱他们的名字了呢？
（三）学习填词演唱
1.激发兴趣
师：汤米和杰西卡用这样的方式介绍自己是不是很有趣？你们也想用这样的方式介绍自己吗？
2．提示把握填词演唱的要点
师：现在东东老师给你们半分钟的时间想一想，自己的名字是几个字的？两个字该怎么唱？三个字该怎么唱？
再想想，名字最后一个字是什么字？（再次帮助幼儿掌握名字两个字与名字三个字的不同唱法）
3．在琴声的伴奏下，请幼儿轻声填词哼唱自己的名字。（让幼儿自由尝试，自主检查自己的学习情况）
师：现在我们在琴声的伴奏下小声的试唱一下自己的名字。
4．教师示范填词演唱自己的名字为幼儿做示范。
5．幼儿一起唱他人名字
（通过播放的图片，停到哪里就全体幼儿唱出他的名字）
6.再请3到4个幼儿上讲台以接龙的方式演唱自己的名字（为后面的全体幼儿接龙演唱名字做铺垫）
（四）游戏——《接龙唱名字》将活动推向高潮
师：现在我们来做一个小游戏，先听东东老师介绍游戏规则。
游戏规则：从第一个小朋友开始演唱自己的名字，唱完过后下一个又接着站起来唱自己的名字，一个接一个直到全部唱完为止。
三、结束部分
师：小朋友们即将成为小学生了，到了新的环境中如果能用歌唱的方式介绍自己的名字那就很棒了，现在我们哼着今天学习的这一首新歌曲走出教室去找找朋友用歌唱的形式介绍自己的名字吧！（带领幼儿边唱《把我的名字唱出来》边走出教室自然地结束本次活动）。
教学反思：
本次活动全程用幻灯片及投影仪呈现，活动中幼儿的参与度较高，对待新事物的好奇心促使他们全神贯注的关注着投影仪呈现的每一个画面。
但是在活动过程中由于我自身的原因引导孩子时交代的规则有些“模糊”和语言的不精练，造成孩子们并不是太清楚游戏活动中的规则，导致在唱名字时不清楚三个字和两个字的顺序。
在“唱别人名字”的游戏中，应当多尝试几次，这样才能加深孩子们对本活动重难点的认识；才能够更加熟悉旋律以便清楚地辨别三字名字和两字名字的唱法。