摘要：作为一种全新的户外体验式运动模式，素质拓展训练的应运而生，为初中体育教学注入了新鲜血液，拓宽了无限空间。在素质拓展训练的驱使下，学生可以按照自身需要，针对体育运动过程中所遇到的问题、面临的挑战、突发的情况及时作出判别并进行处理、应对。既激发了学生的体育运动兴趣、激活了学生的自我认知潜能，又拓宽了体育教学的视野，延展了体育活动的路径。因此，教师在开展初中体育教学实践中，应该加强对素质拓展训练的应用与融入，为学生参与体育运动、投身体育锻炼、调适身心状态创设条件，提供帮助，营造氛围，给予帮助。让学生在素质拓展训练中树立积极向上的生活态度，善于协作团队意识，面对挑战的拼搏精神，不屈不挠的乐观特质。为体育教学活动更好开展提供助力，为学生发展更好实现基于保证。
关键词：初中体育；体育教学；素质拓展训练；应用研究
与传统体育运动形式不契合的是，素质拓展训练更为注重对参与者心理素质的训练，身心状态的调适，认知潜能的激活，进而让学生在趣味性、多元性、灵活性、丰富性、集体性的运动参与中获得体验与感悟，实现突破和提升。一方面，学生在参与素质拓展训练中，可以获得更多实践体验、锻炼参与的机会，进而充分发现自身优势和不足，认识自身特性和实际，实现对于自我发展定位的精准认知，以积极态度、饱满热情、浓厚兴趣发挥自身所长，弥补自身不足。另一方面，学生在投身素质拓展训练中，可以充分融入集体与团队内，在与他人协作、互动、帮扶中增强其团队意识，培养其协作精神，互相之间进行学习，彼此之间获得提升，进而在相互交融、探析、感知、体悟中共同解决问题、应对挑战，获得发展。因此，教师在应用素质拓展训练开展初中体育教学中，应该多关注不同学生发展需要，多研判具体训练项目特性，进而对教学内容进行拓展，教学措施予以优化，教学路径不断延伸，教学方式科学调控，以促使学生在素质拓展训练的驱动、引领、辅助下激活身心潜能，调控身心状态，实现自我夙愿。
一、更新思想观念，为素质拓展训练更好开展提供保证
素质拓展训练是一种全新的体育运动形式，其在特性上具有很强的开放性，内容上有着很强的多元性，导向上呈现很强的发展性。进入新时代，教师必须在思想观念上与时俱进，寻求发展，不断革新自身思想观念，加强对素质拓展训练的了解、分析、践行，并将其更好应用、渗透、融合至初中体育教学。一方面，加强对素质拓展训练内涵和外延的探析，并深刻认识其在学生身体素质增强，心理状态调适层面的作用、价值、意义，并将其在体育教学中充分渗透，有机融合，积极应用。另一方面，加强对素质拓展训练场景与氛围的营造，基于素质拓展训练必须在特殊户外场景予以开展，而且很多训练任务的开展，训练内容的落实，训练目标的达成，都需要对应的户外场景、情境、环境方可得以实现。因此，教师应该针对不同素质拓展训练需要，在教具、场地、器材、设施等方面配备上给予全方位、多元化、丰富性保障，为素质拓展训练更好开展提供保证。
二、强化师资力量，为素质拓展训练有效落实给予辅助
目前，素质拓展训练在社会各领域、各方面的使用都比较广泛，将其融入初中体育教学，既是对传统体育教学内涵的扩充，又是全新时代产物的体现。为了确保素质拓展训练的作用得以在初中体育教学中充分发挥，学校应该在师资力量强化、教师技能提升上寻求突破。
一方面，要加强对专业型体育教师的引进，使教育的教育技能与学生教学需要相契合，相对接，相融合，以避免由于指导不科学、引导不合理、训练不充分、开展不到位而直接影响学生发展，大大缩减教学效能，另一方面，要加强对专业型师资团队的建设，多开展教师培训，让教师在自身技能构架、知识特性、思想意识等层面实现提升与发展，不断增强教师的拓展训练能力，以尽快适应社会、学生、教学发展需要。
三、做好阿全防护，为素质拓展训练全面应用创设条件
与传统体育教学相比，素质拓展训练对体育器材、体育设备、教学场景的要求更高，需要更多。但是，必须关注的是，其中涉及的安全问题、突发情况等问题，则是必须确保的重点和关键。一方面，在体育设施设备上，做好维护、定期检查、及时更新，尽可能消除安全隐患。另一方面，在教学指导上，应该就素质拓展训练项目内容、教学目标、学生现状等提前做好考量、研判、探究，在确保学生获得充分、多元、丰富锻炼的同时，确保不出意外。同时，就不同学生在素质拓展训练各环节的思想表现、情绪变换、心理反应、不适情况等给予高度关注，发现问题，及时处理，以避免出现不必要的问题，引发不必要的危险。
四、加强教学优化，为素质拓展训练科学发展开辟道路
素质拓展训练属于一种综合性、多元性、丰富性运动项目，其在内容、要求、目标、定位等方面有着更多要求、更高标准。因此，教师在教学指导上，必须凸显出前瞻性、有效性、针对性。一是加强对学生情况的了解，并根据学生需要，科学设计不同素质拓展训练活动，融入多元素质拓展训练指导。二是加强对运动项目的优化，针对具体教学内容，在训练目标、训练导向、训练定位、训练方式等方面灵活变革，有效指导，并确立长期性、阶段性、循序性训练计划，指导学生逐步融入其中，获得充分发展。三是加强对学生意识的培养，让学生在彼此协作、相互协助中增强其团队意识，塑造其意志品质，锤炼其思想情操，促使素质拓展训练的教育内涵得以充分彰显。
五、结论
总之，将素质拓展训练融入初中体育教学，既符合时代和社会对人才的培养需要，发展要求，又可以提升学生的自我意识、强健学生的身体素质、塑造学生的健康心理。而且，在素质拓展训练的驱动下，学生投身体育运动、参与体育锻炼的积极性、主动性、自觉性也会得到切实提升，对于学生思想认识、思维能力、自我夙愿的提升，也会产生积极而重要的影响。但是，值得注意的是，由于素质拓展训练有着很强的拓展性、发散性、趣味性、挑战性，使得教师在开展素质拓展训练过程中，必须关注对应的安全问题、训练内容、学生反映、突发情况等，进而促使学生在完备、系统、科学的素质拓展训练趋势下，不断增强身体素质，逐步提升自我意识，获得更好发展。
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