【摘要】作为中小学语文教学的重要环节之一，朗读环节不可忽视，它不仅可以提升学生的语感，另一方面对学生语文素养的提升也大有裨益。但是当下初中语文朗读教学仍然存在一定的不足，例如重视程度有待加强、朗读教学方式缺乏多样化以及朗读时间较少等都是制约当下初中生朗读能力提升的重要因素。基于此，本文主要对当下朗读教学现状进行了阐述，并提出了几点教学建议。
【关键词】初中语文；朗读教学； 问题；策略
从本质来讲，朗读教学可以作为阅读教学的一种重要形式和内容，在语文教学中的作用是不可替代的。在语文学习过程中，学生只有全身心的去朗读、去感悟，才能挖掘出文章中深刻的内涵和作者表达的情感。但是纵观当下语文朗读教学活动，仍然存在着许多问题，在此背景下采取何种教学措施达到改善当下朗读教学状况的目的，是每位语文教育工作者关心的重点问题。
一、初中语文朗读教学中的问题
1.对朗读教学重视不足
朗读是一门运用语言传达情感的艺术，朗读教学能够提升学生的阅读能力，有助于增强学生的语言表达能力。通过朗读训练有利于学生深刻理解文章的情感。朗读是语文教学的重要方式，对提升学生的整体语文素质有着重要的作用。因受各种主客观因素的影响，初中语文朗读教学现状不很乐观，正确认识语文朗读的重要性，认真分析朗读教学中的问题，积极探索提出相应的改进策略，是语文教师应重视的问题。
现阶段，初中语文朗读教学普遍不受教师的足够重视，究其原因有二，一为受应试教育思想影响，一些教师对朗读教学的观念存在偏差，认为朗读教学未纳入考试评价范畴，不用花费过多的课时进行朗读训练。其次为教部分师未充分认识到朗读教学的重要意义，未看到朗读教学对培养学生语文素养的重要价值，错误的认为朗读是简单的技巧，没有必要进行专门的训练。因此导致朗读教学被教师忽视，不利于学生语文核心素养的培养。
2.朗读教学方法落后
当前初中语文朗读教学中，教师通常采用全体学生齐读与学生单独朗读的方式，初中语文教材中包括古诗，现代文等多种不同的文体，文章的情感思想存在很大的差异。朗读教学中，教师往往不重视其中的细节差别，一贯采用齐读的方式，无法表达出文章的语言美，不利于学生理解文章的思想内容。
学生单独朗读时，一些学生不能流畅正确，富有感情的进行朗读，经常出现停顿不准确，朗读不流畅，缺字或多字的现象，不能有效表达出文章的感情。教师针对学生单独朗读中出现的问题未及时的指导纠正。未对学生的朗读做出准确全面的评价，因此学生不能针对自己朗读的不足进行改进，无法提升朗读水平。
二、初中语文朗读训练策略
通过学生朗读课文，教师可以检查学生对文章的理解程度，分析出学生对文章的掌握能力，帮助学生改进朗读中的不足，提升朗读水平。良好的朗读训练可以提升学生的语言运用能力，为其日后的学习打下良好的基础。朗读训练是语文教学中的重要部分，因此，教师首先必须重视朗读教学，充分认识到朗读教学对培养学生语文素养的重要作用。强化朗读训练教学，帮助学生掌握正确的朗读技巧，提升朗读水平。
1.合理选择朗读内容
良好的朗读教学需要有优秀的文章作品，初中语文教学中提倡朗读教学，但并非所有的课文有适合进行朗读训练。朗读的方式有很多种，不同的文章应使用不同的朗读方式。如诗歌的文体适宜朗诵，通过有感情的朗诵品味其中的韵味，应根据朗读的不同要求进行朗读训练。如“背影”类的文章，需清楚连贯的进行朗读，富有感情的诵读出作者所表达的思想。又如“送东阳马生序”之类的古文，朗读时应注意古今异义字词的不同发音及断句等。此外，教师可以选择一些感情丰富的短文让学生在课后进行训练。提升学生的朗读水平。
2.激发学生的朗读兴趣
朗读训练应建立在学生学习兴趣的基础上，才能提升教学质量。因此，教师应树立学生的主体地位，采用多种方式激发学生的朗读兴趣。教师可以精选一些适合朗读教学的文章，鼓励学生大声朗读，强化朗读训练。朗读训练遵循由易到难循序渐进的原则，拓展朗读课文空间，让学生通过大量的美文朗诵，提升朗读能力，扩展学习视野。
朗读训练可以采用多种不同的方法，如通过齐读，男女生轮读，分小组赛读，角色分配朗读等方式，激发学生的朗读兴趣。教师应提升自身的朗读水平，为学生做好朗读示范，提高学生朗读的积极性。教师声情并茂的示范朗读，能够感染带动学生，使学生喜欢上朗读，提升朗读水平。
3.指导帮助学生掌握正确的朗读技巧
学生具有对朗读的学习兴趣后，应帮助学生掌握科学的朗读方法，从而提升朗读水平。因此教师应加强对学生朗读技巧的指导。首先让学生掌握基本的朗读技巧，如语句的停顿，重音位置的确定，语调的高低，用抑扬顿挫的方式增强语言的表现力等。只有掌握基本的正确朗读技巧才能逐步提升朗读水平。其次，教师应指导学生调动情感，情感是朗读教学中的重要内容，饱满的情感能增强朗读效果。因此，学生进行朗读时必须加入情感力量，针对不同学生的音色合理分配朗读任务，使学生的朗读更富有个性化，增强朗读效果，使学生产生情感的共鸣。
三、总结
综上所述，在初中语文进行朗读教学是帮助学生更加透彻的了解文章内容的一种有效途径，因此，教师要深刻认识到当下朗读教学中的不足，并不断总结教学过程中的经验教训，深刻挖掘行之有效的朗读教学策略，从而确保朗读教学的顺利开展。
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