摘要：在音乐教学当中合唱特别重要的一部分，而在合唱当中，最重要的就是音准的问题。音乐的学习可以培养一个人的气质，而学生在合唱当中最需要重视的就是要把握好自己的音准。在小学合唱教学当中，学生在学习的时候，在音准方面总是会出现各种各样的问题，把握不好音准也是有很多种原因的，本文将对在小学合唱教学中如何解决音准问题展开分析。
关键词：合唱教学；音准；学生；
“音准”就像是合唱当中的命门所在，如何去把握好这个方面，是学生学习合唱的关键。而对于小学阶段的学生来说，学习合唱基本上就是由个人的兴趣来引导的，很多小学生在进行合唱学习之前对于合唱并没有很多的了解，而且小学生还是一个活泼好动的群体，这就给小学合唱的教学带来了一些问题，而作为小学合唱教学的老师，可能不太容易去掌握小学生在合唱教学当中学习的节奏。因为小学生在合唱教学学习当中的节奏和学习的程度可能是不一样的，只有经常性的练习才能够将合唱的基础给练好，将合唱当中的音准给把握好。对于小学生合唱中的音准问题，就需要去掌握好很多的方面，作小学合唱教学老师就应该安排好每次合唱教学的节奏。但在开始小学合唱教学之前，最重要的一项工作就是要通过有趣的方式去吸引小学生的学习兴趣，并且需要对小学生学习合唱进行意见调查，去了解小学生心目中对于合唱教学的一个看法。
1.开展小学合唱教学的前提：吸引小学生的学习兴趣
不管是开始学习什么最重要的就是学习上的兴趣，那我认为在开展小学合唱教学之前最好去吸引小学生学习合唱的方式就是开展一个合唱的活动，让小学生在参与合唱教学之前，就对此有一个了解，而小学合唱教学的开始肯定是要展示比较有趣的合唱歌曲，就比如说《西风的话》这首，这是深受学生喜爱的歌曲，也是比较有趣的一首歌。在当进行歌曲的展示的时候，可以让小学生们参与进来，让他们能够亲身的感受什么是合唱，了解到合唱并不是那种枯燥无味的事情。《西风的话》这首歌曲的旋律是很优美的，而且这首歌曲里面的歌词也有深层次的意思。
而且很多小学生也都很喜欢这首歌，这首歌的歌词其意境很美，小学生还是一个富有想象力的群体，他们也能够通过这首歌的歌词来感受这首歌所表达出来的情感，在《西风的话》这首歌曲展示时，小学生也能够去表达自己内心的一种情感，这也将会使小学合唱教学进行的更加的有意义。
而在当小学生参与进来的时候，可以让他们模仿所展示的歌曲，然后在由小学合唱教师给出意见，这样学生在进行合唱学习的过程当中，就会知道自己的音准有哪些不足，在当合唱练习的时候就会有相对的侧重点，因此我觉得进行歌曲的展示这个活动其实并不失为一个好的引导方式，这也可以让小学生对于音准方面的问题有一个大致的了解。
2.小学合唱教学当中解决音准问题的一些方法
在当小学合唱教师进行了合唱教学之后，基本上都是由学生来自己练习，老师跟进指导，但如果当学生进行独自的练习的时候，就需要采取其他的方式了。在这里我认为手机或者电脑的录音软件就是一个很好的方式，因为在自己进行声音练习的时候，并不是知道自己的发声情况是怎么样的，音准怎么样，而通过将自己的声音录下来就可以听自己的音准情况是怎么样的，这对于接下来的合唱上的学习其实也会更加的方便。
对于低年级的学生来说，特别是还正在处于小学阶段的孩子，在学习合唱的时候“听”也是很重要的，并不是只有通过练习来提高自己这方面的能力。因为只有对于合唱的歌曲能够听得准确，之后才能够在唱的方面更加的准确，而有些同学在合唱当中只注重个人，而不出去聆听歌曲的旋律，导致了在合唱练习的时候声音的不协调，这其实也是音准跑音的一个原因。因此在学习合唱的过程当中，一定要去注重这个问题，让学生学会用自己的耳朵去听歌曲中的旋律是否和谐。小学合唱教师进行教学的时候，要对不同层次的学生设置不同的学习内容，而且他们进行合唱练习的时候，可以只唱曲谱，之后再跟歌词慢慢的进行融合。其实还有一种情况是学生离不开伴奏，而且当他们离开伴奏的时候，就会产生跑调，跑音的问题，对于这个问题可以通过老师用和声来对学生进行伴奏，以规范的演出形式来进行合唱的练习。除此之外还要注重合唱气息不稳的问题，在这个方面就需要通过气息练习来改善这种状况，最主要的还是学生对于合唱学习的心态是怎么样的。
3.结束语
小学合唱教学中我们所谈到的关于音准的问题并不是说可以立刻就能解决的，而为了改善学生的音准问题，就需要老师注重日常的练习，来不断的发现学生出现的音准问题，在当音准问题出现的时候，就需要通过一些方法来改善，从而达到更加规范的合唱效果。只有长期的练习，再加上演出的经验，才能够让学生慢慢的积累合唱经验，在这个过程当中，学生的音准问题也会慢慢的改善，小学合唱教学也能够进行的更加的有效率。
参考文献：
[1]马艳霞小学音乐教学中音准问题的培养探究[J].北方音乐,2019,39(07).
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