摘要：在农村地区，留守儿童所占据的数量还是比较多的。同时，农村留守儿童也成为社会关注的重点。处于身心发展的黄金时期的留守儿童，由于缺乏完整有效的家庭教育，缺少必要的引导和管理。因此，他们不管是在学习和生活方面都或多或少的存在着一定的问题。作为留守儿童的班主任，就需要关注留守儿童的学习和生活用关心和爱去感染他们。从而为留守儿童撑起一片天空，本文就针对班主任对农村小学留守儿童的关爱展开讨论。
关键词：农村小学；留守儿童；关爱
随着社会经济的不断发展和进步，越来越多的人进入城市来进行工作。进城务工人数的增多也使得留守儿童的问题也更加明显。农村留守儿童不管是在学习和生活中接收到的关心和爱护都比较有限。为了有效地解决留守儿童在身心健康当中遇到的问题，促进留守儿童健康成长，农村小学班主任就需要肩负起责任，对留守儿童多一点关心，多一点帮助。
一、走进留守儿童的世界，和他们做朋友
小学班主任要走进留守儿童的世界和他们成为朋友，这样才能够让留守儿童更加信赖教师。很多留守儿童从小就和自己的父母分开，与爷爷奶奶等其他的监护人生活在一起，因此他们在学习和成长的过程中缺少父母的关爱。由于情感上的缺失，因此，他们在课堂学习的过程中，可能会表现出情绪低落，注意力不够集中，总是容易分神的情况。在学习和生活中遇到一些困难的事情，也不知道向谁倾诉，长此以往，他们的性格也会变得非常的孤僻，在与人交流和沟通的过程中，表现得不够自信。而且每一个学生的个体都有所差异，他们的家庭情况也不尽相同。因此，作为班主任就需要走进留守儿童的世界去了解他们，和他们进行有效的沟通。才能真正的发现留守儿童在学习和生活当中遇到的真实问题，并给予他们针对性的帮助。要做到这一点，班主任就需要了解清楚留守儿童的实际情况，教师可以利用留守儿童开学报名的时间，建立学生的个人成长档案，把流程儿童的相关信息认真地记录下来。这样，教师在教学过程中就可以根据留守儿童的实际情况进行动态的跟踪，为后续的工作打好基础。除此之外，班主任还需要在教学的过程中多和留守儿童沟通，在和孩子沟通的过程中，一定要坚持公平公正的原则。要打造轻松愉悦的谈话氛围，让留守儿童能够在教师面前畅所欲言。班主任也需要耐心的倾听留守儿童的心声，了解他们在学习和生活当中遇到的各种困难和问题，要能够学会换位思考，站在他们的角度上来看的问题，当他们遇到一些心理上的问题的时候，教师要及时地给他们进行心理疏导。同时，在交流和沟通的过程中，班主任也需要让他们明白自己对于他们的关心和期望。和他们分享一些自己在成长过程中遇到的问题和解决的方式，从而让他们能够把班主任当作自己的朋友，从内心身处尊敬和接纳教师。
例如，笔者在教学中发现留守儿童张同学原本是一个活泼开朗，学习成绩也很不错的小男孩。但是，突然有一段时间他变得沉默寡言，课堂学习中也不愿意主动去回答问题。每次和他进行谈话，他都说“没什么，只是心情不好。”为了有效的帮助到这位同学，笔者通过和其监护人的有效沟通了解到他是因为遭遇了家中的突发变故才变成了现在这个样子。于是，笔者通过和其监护人的交流，在教学中对他多一分关注。主动对其进行心理疏导，在课余时间，笔者发现他对于解应用题非常感兴趣，于是就以此为切入点和他进行交流和探究，并鼓励他参与到他比较擅长的数学活动当中，慢慢的，他不再默不作声，在各科学习的过程中也愿意主动参与其中，成绩也逐渐恢复到之前的水平。
更重要的是，他遇到不开心的事情也愿意主动的和笔者倾诉，把班主任当成自己的知心朋友。
除此之外，班主任还需要定期的和流程儿童的监护人进行沟通。还可以通过定期家访的形式了解到留守儿童在家庭生活当中的真实情况，通过家访活动能够及时地和留守儿童的监护人进行交流和互动，还能够让留守儿童感受到教师对他们的关怀。
二、给留守儿童更多的关爱
作为班主任要给留守儿童更多的关爱。没有爱的教育是不完整的。对于留守儿童来说，他们本身就非常的缺少关爱。因此，不管是在学习还是生活过程中，他们都期望得到其他人，尤其是老师的关注和肯定。因此，班主任在班级管理的过程中就要关注留守儿童的真实需求，要用关怀和爱去感化他们。作为班主任要关注留守儿童的学习情况。当前农村留守儿童的监护人往往年纪比较大，文化水平也比较有限，在辅导儿童作业上也比较吃力。同时，他们的思想观念和留守儿童也存在着一定的差异。因此，班主任就需要在课后给留守儿童更多的学习上的帮助和指引，帮助他们在学习的过程中能够查缺补漏，养成良好的学习习惯，及时发现问题，解决他们在学习过程中遇到的困惑。除此之外，班主任还需要关注留守儿童的生活。很多农村留守儿童在课余生活中需要参与田间农活，家庭琐碎事情等。因此，班主任要了解留守儿童的生活状况，解决他们在实际生活过程中遇到的困难。同时，班主任还需要关注留守儿童的心理健康，在情感上给留守儿童关心和帮助。很多留守儿童内心比较敏感，也比较脆弱，他们在学习和生活中往往表现得比较自卑。还有的留守儿童由于监护人的溺爱养成了逃学，沉迷游戏等不良的行为习惯，因此班主任在进行班级管理的时候就需要关注学生的心理健康，做好对学生的心理疏导工作，培养学生良好的兴趣爱好，强化学生的情感体验，让他们在积极乐观，和谐的氛围当中健康成长，帮助他们树立正确的人生观。
三、争取社会的力量，增加对留守儿童的帮助和支持
教师还需要争取社会力量，对留守儿童多一点关注，多一点帮助和支持。为此，班主任要在班级管理的过程中为学生打造轻松愉悦的学习环境，争取学校的相关支持。学校也需要安排一些责任心比较强的教师来进行农村留守儿童管理工作当中。同时，学校还要争取社会力量，提高农村留守儿童管理的效率。例如，争取政府和当行政单位的支持来帮助留守儿童，要能够争取更多的政策和资金方面的支持。学校还可以争取企业对优秀留守儿童的帮扶，从而为帮助留守儿童提供更多的支持。
结语：总而言之，班主任对农村小学留守儿童的关爱是非常重要的。只有在教育的过程中投入热情和关爱，才能够有效地提高留守儿童教育效率。班主任在班级管理的过程中需要多沟通，了解真实情况，同时要给留守儿童更多的关爱，帮助他们解决在学习生活以及心理方面的问题。同时，还需要争取社会的力量，增加对留守儿童的帮助和支持。只有这样，才能够有效地提高留守儿童的教育质量。
参考文献：
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