摘要：班主任工作一直都被认为是学校里最繁琐的工作，无论大事小事，都跟班主任有关，这无形中会消耗班主任多少的活力和精力，因此班主任的工作并不是烫手芋头。没有爱就没有教育，关爱学生，用爱心浇灌学生心灵是每一位教师最基本的道德素养，而班主任要更加爱自己的学生。
关键词：班主任 爱 班级
班主任工作一直都被认为是学校里最繁琐的工作，无论大事小事，只要是在学校范围发生的事情，还是跟学习有关的事情，都跟班主任有关，这无形中会消耗班主任多少的活力和精力，因此班主任的工作并不是烫手芋头，基本没人愿意去争，但是一个班的管理如何，能轻易看出班主任的管理能力。
没有爱就没有教育，关爱学生，尊重学生，用爱心浇灌学生心灵是每一位教师最基本的道德素养。在这九年的教育教学工作中，我有幸担任一位普通的班主任。我们都清楚知道，班主任这一工作岗位要求我们把班里的学生当成自己的孩子，时时刻刻都要关心爱护着每一位学生，注意孩子的身心健康发展。也许是在校大多数时间都是跟班里的学生呆在一起，久而久之，我深深地爱上了这群活泼机灵的孩子，喜欢跟他们谈笑风生，渐渐地也喜欢上这一份繁琐却又充满活力的工作。
那如何让学生感受到你对孩子的爱？
一、关爱学生，做学生的亲人
关爱每一位学生是师者的风范，作为一名老师，只有关爱学生，才会关心学生的身心健康发展，才会尽心尽力去教育每一位孩子。爱心就像一缕阳光，可以照亮每一位孩子的心灵，给人以温暖；爱心就像一丝春雨，可以滋润每一位学生的心田，给人以甘甜；爱心就像一粒种子，能在每一位学生的心中生根发芽，给人以活力。而作为班主任的我们，必须时时刻刻做到：俯下身子，亲近学生，倾听孩子们的心声。小东是我们班成绩最不理想的孩子，二年级时语文和数学的成绩都是三十分以下，又不注意个人卫生，经常不洗澡。而家长只顾着沉迷于手机，对孩子的生活、学习极少照顾，就连每次家长会，家长都是以各种原因不出席，同学们渐渐地疏远他。刚接手这个班级，第一眼就认出他了，小个子，黑乎乎，大热天穿了两件衣服，里长外短，教室一下子气味特别。等一下课，我立即找他去办公室谈话。在办公室里，我原本想先跟他从谈谈暑假的生活再入手谈他的卫生习惯，结果无论我怎么说，他都一声不吭。这时我都在怀疑，他究竟是听力有问题还是不会表达。就在我还在想想方设法试探时，他突然来了一句：“我听不懂普通话，每个人跟我聊天都是说粤语的。”我恍然大悟，难道以前的老师管不了他，是因为用普通话跟他沟通？他听不懂？我笑着跟他说：“这次真不巧！我也是本地人，我会说粤语。”他半信半疑地睁大了眼睛看着我。我就开始跟他用粤语聊起来。他渐渐地愿意回答我问题，虽然只是回答“是”与“不是”，但也是有些成效了。之后，我每天都尽量抽时间跟他谈话，渐渐地，我发现他并不是不会说普通话，只是把自己封闭起来；他并不是不喜欢洗澡，而是家人不理；并不是学习真的那么差，而是从来都没人理他的学习。其实这样的孩子是挺可怜的，他缺乏了爱，父母的爱，亲人的爱，老师、同学的关爱。我原本想着每天能督促他，刚好在十月时，我重感冒，声音沙哑成不成样，还一直咳，因为怕把感冒传给学生，那几天除了上课，我都不敢跟学生多呆。一天的数学课上，教室里奇怪的味道又有了，孩子们都抱怨起来，纷纷指责小东。谈话间才发现，我没督促的那几天，他又没洗澡了！在这过程，我终于明白了：小东是想有人关心他，当别人不关心他，他就觉得自己被放弃了，他对自己的要求就松懈了。学生就是这样，他们的追去很简单，他们需要老师的关注，需要老师和家长的爱！你对他付出了多少的爱，付出了多少的真心，他们也会回报老师多少。
当你下决心把学生真正当成自己的孩子对待，他们也会把你当成他们的亲人，为你做事，听从你的教导。所以，家长总是说：“老师，我孩子在家非常调皮，谁的教导都不理，但是一提到老师，他就怕了，他最听你们老师的啦！”
二、以诚相待，注重师生间的情感交流
在班级管理工作中，最重要的是莫过于是师生之间的坦诚相待，以诚相待。作为教师的我们，一定要严于律己，把自己诚实的工作作风无形中灌输给孩子。一切的学习都是从模仿开始，当学生看到教师的诚实，严于律己，学生也自然而然要求自己诚实守信对待学习，对待生活，对待他人。老师的一举一动，学生都会看在眼里，记在心上。有一次，我们外出社会实践时，班里的小慧在桑葚林中捡到了一张一百元，她主动交给我，说是自己捡到的。之后的整一天，她都跟着我，生怕我偷偷把钱据为己有。等回到学校，她还是不死心，继续跟着。这时，我决定让她亲眼看着我怎么处置这一百元。我拉着她去找大队辅导员，亲手把一百元交到大队辅导员的手中，并在拾获者那栏写上了小慧的名字。这时，她眼睛红红的。从这件事后，我们班的学生只要拾获了东西，无论是什么，笔、水壶、校服等都会主动交到失物招领处，渐渐地，这种诚实的风气就成为习惯。班里盗窃、考试作弊的事情从没发生过，学生们都能严格自我要求，自我管理，学生间能互相监督，都不希望自己成为那一颗“老鼠屎”，祸害了班级里诚实守信这一锅“粥”。
三、以身作则，共同携手营造积极向上的学习环境
作为一个班主任，谁都希望自己管理下的班级学风好，班风正，这首先需要班主任以身作则，用自己的人格魅力去影响和感染班里的每一位学生，用发自自己心底的爱去滋润班里的每一位学生，点燃他们的求知欲，从而让他们找到学习的动力，增强他们的自信心、自尊心。
在管理班级时，面对着一连串的突发事件，班主任一定要先冷静下来，想清楚来龙去脉再处理事情，在处理事情的过程中要公平严格，这样班干部有样学样，还你一个讲公平，严格自律的班级。在管理班级的过程中，我尽量做到平等，让每位学生都有事可干，有事可管。每一位学生既是管理者，又是被管理者。我班一直以来实行“人人当干部”，每位学生都有自己的管理内容，同时每位学生又是被别人管理约束着。当班主任一直的作风多是严格要求，班干部也有样学样，严格要求自己，严格要求其他学生，那所有的学生也会严格要求。在管理班级的过程中，作为老师的我们，要善于发现每一位学生的闪光点，多鼓励，少批评，不要总是盯着学生缺点。
四、家校合作，为学生自主学习搭建良好的平台。
作为班主任，一定要定期跟家长取得联系，定期跟家长沟通，了解孩子的情况，家访、微信、电话都行。最好就是能亲自到孩子家里走一趟，了解一下孩子在家的学习和家庭环境，让家长觉得你非常重视他的孩子，关心关注他的孩子，从而调动家长的积极性帮你去教育孩子，让家长和老师携手共同搞好孩子的教育工作。我班的俊明作业总是丢三落四，马马虎虎对待，能有一天收齐他所有的作业，那简直就是奇迹。电话里无论沟通多少次，反映多少次，一点收效都没有。情势所逼，我和副班任决定要去他家一趟。当我们去到他家的时侯，看到父母在给孩子把肉片剪碎，再弄到俊明的碗里，让俊明吃时，我们都惊讶了。
在跟家长的沟通中，我们要尊重对方，谈话语气尽量委婉，以提建议为主。大多数家长都会无条件地帮自己孩子说话，这时，我们老师就应该尽量耐心地跟家长讲解，耐心地和家长一起探讨教育孩子的方法，而不是一寐地进行批评指责。这样，家长就会感觉到你对孩子的用心，他们也会用心教育孩子。
教育不能没有爱，没有爱就没有教育，教育就无法谈起；教师也不能没有爱心，没有爱心就不是一个称职的教师。爱能滋润学生心灵的成长，爱能唤起学生求知的欲望，爱能包容一切的对与错。让我们用爱心浇灌，以爱回报爱。
参考文献：
【1】魏书生.班主任工作漫谈【M】.漓江出版社，2005