【摘要】目的：研究健康管理中心实施健康教育的实施效果及满意度。方法：择取68例本健康管理中心纳入的体检者，2019年1月至2020年1月作为本研究的时间范围，利用奇偶法对分为实验组与参照组，其中分为34例。参照组应用常规护理，实验组予行健康教育，讨论的相关指标知识及掌握情况。结果：实验组体检时长短于参照组，较之于参照组，实验组护理质量评分、护理满意度评分较高，实验组体检者知识掌握率（94.12%）高于参照组（76.47%），组间具有明显差异，P＜0.05。结论：健康管理中心开展健康教育效果确切，能够有效改善护理工作质量，提高患者的护理满意度。
【关键词】健康管理中心；体检；健康教育
现阶段人民群众对健康的关注程度提升，导致体检中心的工作量加大，同时人们对健康管理中心的护理质量提出更高的要求[1]。本研究对健康管理中心护理措施加以分析，讨论健康教育的应用效果。
1临床资料与方法
1.1临床资料
择取2019年1月至2020年1月本健康管理中心纳入的体检者68例，利用奇偶法，其中分为实验组（n=34）与参照组（n=34）。实验组体检者男17例，女17例。年龄分布27-74周岁，均值（51.39±13.08）周岁。参照组体检者男19例，女15例。年龄分布27-75周岁，均值（51.42±13.11）周岁。体检者年龄、性别结果未见显著差异性特征（P＞0.05），其校准结果对比值与统计学要求一致。
1.2方法
参照组应用常规护理，实验组予行健康教育，体检前通过电话进行健康宣教，告知体检者体检注意事项，并按照体检项目进行饮食，体检当日保持8h以上空腹[2]。体检者抵院后，为体检者进行登记，告知体检者当天参与体检的各个项目，酌体检者实际体检项目情况合理规划项目顺序，保障整体体检流程的科学性。护理人员始终跟随健康体检者进行体检，告知体检者每一项检查的目的和方式，增强体检者的配合度和依从性[3]。体检全部项目完成后，在3日内将体检结果整理成为健康体检报告，并对体检者危险因素进行分析，体检者前来领取报告时，告知体检者危险因素，对其予以健康指导。
1.3统计学分析
全部68例体检者病案数据采用SPSS 19.0软件之中，实验组与参照组体检时长、护理质量、护理满意度评分通过t检验，（均数±标准差）是其表现方式。以X2检验体检者知识掌握情况，（n%）是其表述方式。统计学判别标准是P＜0.05。
2结果
2.1体检者体检时长、护理质量、护理满意度评分比较
对比实验组与参照组相关指标数据（见表1），实验组体检时长短于参照组，较之于参照组，实验组护理质量评分、护理满意度评分较高，组间具有明显差异，P＜0.05。
表1：体检者体检时长、护理质量、护理满意度评分比较
2.2体检者知识掌握情况比较
对比体检者知识掌握情况（见表2），实验组体检者知识掌握率（94.12%）高于参照组（76.47%），组间具有明显差异，P＜0.05。
表2：体检者知识掌握情况比较[n（%）]
3讨论
健康体检的普及对我国卫生事业发展起到了举足轻重的地位，现阶段人民群众对健康的要求有所改变，因此对健康体检的要求较高。本研究就健康管理中心采用健康教育护理，结果显示，实验组体检时长短于参照组，较之于参照组，实验组护理质量评分、护理满意度评分较高，实验组体检者知识掌握率高于参照组。在健康管理中心之中实施健康教育，可有效提升护理质量水平。健康教育基于以人为本的人性化理念，针对体检各阶段、环节实施优质健康教育，能够保障其体检护理质量，增强体检者满意度水平，并在提升体检者掌握情况方面起到了重要作用，健康教育是现阶段健康管理中心的重要护理方式。
综合以上结果，健康教育于健康管理中心护理中绝壁临床推广应用的价值。
参考文献：
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