【摘要】目的：研究分析健康教育临床护理路径用于糖尿病护理的价值。方法：将100例于2018年4月至2019年4月时间段内就诊糖尿病并实施护理患者进行研究，根据患者就诊时病例单双号，将患者平均分为普通组和教育组，每组患者50例。教育组患者采取健康教育临床护理路径进行护理，普通组患者采取常规糖尿病临床护理进行护理，后续比对两组患者临床护理实施成。结果：对教育组患者实施健康教育临床护理路径后，疾病知识、自我管理能力、护理配合积极性、检测指标平稳程度等四项测试评估结果与普通组患者对比，护理效果更为显著，存在明显统计学差异（P＜0.05）。结论：将健康教育临床护理路径实施于糖尿病患者的护理当中，能够使患者对疾病重视程度得以提升，提高患者血糖控制效率，对患者生命安全疾病控制具有一定的促进作用。
【关键词】：健康教育临床护理路径；糖尿病护理；价值
糖尿病隶属内分泌系统疾病，是当前发病率较高的慢性疾病之一，糖尿病的发生，会对患者身体机能及机体循环系统造成影响，从而使患者免疫功能降低，诱发糖尿病并发症的发生。采用健康教育临床护理路径对糖尿病患者进行护理，可以有效提升患者对糖尿病的认知程度，促进患者养成良好的生活习惯及用药习惯，对患者生活质量和疾病控制存在较高的护理实施价值[1]，现报告如下。
1.资料与方法
1.1一般资料
将100例于2018年4月至2019年4月时间段内就诊糖尿病并实施护理患者进行研究，根据患者就诊时病例单双号，将患者平均分组，普通组50例患者，每组患者50例，其中男性28例，女性22例，平均年龄（48.62±2.33）岁。教育组50例患者，男性30例，女性20例，平均年龄（49.37±1.68）岁，将患者一般基础资料实施对比，不存在统计学差异（P＞0.05）。
1.2方法
普通组患者采取常规糖尿病临床护理进行护理，教育组患者采取健康教育临床护理路径进行护理，详细方法如下。
（1）小组构建：由丰富经验的主治医师、管理护士组建健康教育实施小组，依据糖尿病疾病特点，加强小组成员对糖尿病知识及护理实施细则内容进行学习，从而在护理中，能够对患者进行积极、有效的护理工作，促进护理实施效率及健康知识宣导时效性。
（2）用药护理：对患者糖尿病病史及用药史进行了解，加强对患者一般基础信息的掌握效率，并以此为依据，为患者建立就诊护理实施档案，对患者常规检查后所得出的检查结果及数据指标进行统计，遵照医嘱，对患者日常用药方式及药剂用量加以指导，以此保障药品使用效率及对患者血糖数值的控制效率，保障患者用药安全性及用药及时性。
（3）疾病知识宣导：护理实施期间，对糖尿病知识进行行之有效的宣导，采用张贴宣传海报、发放疾病健康手册、开展疾病讲座等方式，增强患者对糖尿病的认知程度，以此促进患者自我管理意识及对护理实施的配合程度，从而使患者血糖指标得到良好控制。
1.3观察指标
使用糖尿病患者临床护理实施效果测评表，对患者疾病知识、自我管理能力、护理配合积极性、检测指标平稳程度等四个方面开展测试评分，30分为满分，分数越高，证明护理实施效果越明显，患者所实施护理越见成效。
1.4统计学处理
本次研究健康教育临床护理路径用于糖尿病护理的价值，数据分析应用统计学软件SPSS21.0，t检验计量资料，用（x±s）表示，2检验计数资料，具有统计学意义表现为P＜0.05。
2.结果
统计两组患者临床护理实施效果，教育组患者护理实施后，疾病知识、自我管理能力、护理配合积极性、血液指标等四项测试评分均优于普通组患者，统计学意义明显（P＜0.05），见表1。
表1糖尿病患者临床护理实施效果测评表(分，x±s) n=100
3.讨论
健康教育临床护理路径是以疾病知识普及、引导患者疾病控制效率为首要实施目标，同对疾病知识有效宣导及讲解，能够使患者自我管理意识及疾病自主控制能力得到有效提升，将其应用于糖尿病患者日常护理当中，通过对患者用药情况、血液检测指标监控等措施，可以有效增强护理实施过程中，患者疾病控制有效率，对平稳患者血糖数值，降低血糖异常波动具有显著的促进作用，从而使护理实施效果得以有效提升[2]。
本次研究表明，健康教育临床护理路径对糖尿病患者有着较高的护理实施意义，教育组实施健康教育护理路径后，患者临床护理成效明显高于普通组采取常规护理患者，数据指标经对比存在明显统计学差异（P＜0.05）。
综上所述，糖尿病患者护理过程中开展健康教育临床护理路径，可以对患者血糖数值进行有效控制，提升患者对糖尿病的认知程度，促进患者护理配合积极性，护理实施效果显著，临床应用价值加高，值得使用推广。
参考文献：
[1]李洁.健康教育临床护理路径在老年糖尿病护理中的应用效果观察[J].中国社区医师,2019,35(33):145-146.
[2]王丽.临床护理路径在肺结核合并糖尿病患者健康教育中的应用效果[J].中国医药指南,2019,17(30):317-318.