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摘要：互联网时代，学生进入大学阶段，获得了较高的经济自由度。面对生活中形形色色的诱惑和陷阱，大学生需要具备清晰的财产安全意识，才能避免在财物方面遭受损失，避免因财物问题导致自身身陷困境甚至是行差踏错。我国基础教育中很少会对学生进行系统的经济意识培养和教育，当学生进入大学阶段后，就需要社会、学校和家庭联动，才能引导学生形成良好的财产安全意识。
关键词：大学生；财产安全；安全意识 〖HJ0.5mm〗〖FL(〗
我国的基础教育大体上依然是以知识水平教育为主，很少会对学生进行系统的金钱、经济方面的教育。传统的安全教育往往也更偏重在身心安全方面，对财产财务方面的教育较少。在基础教育阶段，学生基本处于监护人的监护之下，财产安全意识的重要性还不突出，但学生一旦进入大学阶段，其薄弱的财产安全意识，导致学生本身很容易就成为不法分子的猎取的对象。在手机广泛普及的前提下，这种危险更是变得无孔不入。因此，加强对大学生的财产安全意识培养，帮助学生形成正确的金钱观、消费观，对大学生正常的成长成才而言，就显得尤为重要。
一、大学生较常遇见的经济陷阱
1.超前消费
网络的存在，为身在校园的学生，直接打开了面向整个社会、整个世界的大门。对于刚从高中阶段进入大学的学生而言，其在空间上远离了监护人，在经济上拥有了比之前更大数额金钱的支配权，手机的使用也获得了几乎全部的自由权。在新的自由环境中，学生的消费行为很容易受到诱导。分期支付、信用卡、花呗等在大学生中的使用程度非常普遍。超前消费积累的还款压力，非常容易诱导学生在其他经济陷阱面前失去基本的判断力。 2.网络欺诈
网络欺诈是大学生财物受损最严重的途径。各种形式的网络诈骗行为，对于高校学工工作人员而言，可以说是防不胜防。其中，中奖类的欺诈，对涉世未深的大学生而言，具有的诱惑力往往远超学工工作者的想象。伪装成法院、警察等进行的恐吓类的欺诈，对习惯于在校园里当乖孩子的大学生而言，有着相当高的成功率。兼职类的欺诈，单个受骗学生损失的财物相对较少，但上当受骗的比率则是最高的。
3.网络贷款
校园贷迎合大学生的消费需求，放款门槛极低，在引诱学生借贷之后，一旦学生不能及时还款，惯用多种非法手段催款，对学生的身心健康造成巨大影响，甚至威胁学生的生命安全。因为缺乏有效的监管与监督,校园贷常利用学生的贷款利息相关知识的无知，打着贷款“低利益”甚至是“无利息”的幌子,或者用日利息的概念迷惑学生，或者偷换概念,将利息装扮成手续费、违约金、迟延履约金、保证金等说法，引诱学生贷款。更为严重的是，引诱女生以裸体照片作为抵押借款，学生一旦陷入贷款陷阱，很难凭借自身的力量摆脱，最后只能求助家庭，从而对家庭造成严重影响，甚至直接威胁学生的生命安全。
4.不法交易
部分非法社会组织，还会利用学生对财产和个人信息安全的无知，引诱学生进行不法交易。如用低价购买包含学生全套个人信息的银行卡号，购买学生完整个人信息且能用于交易的微信号等，这些购买到的银行卡号或微信号，往往用于各种违法犯罪交易，给学生带来极大的财产和信用安全隐患。 更有部分网站，利用学生想要轻松赚钱的想法，引诱学生参与网络赌博类游戏。学生一旦陷入网络赌博，其危害性甚至比不良校园贷更大。校园贷的催款过程，会让学生产生严重的焦虑和痛苦，但网络赌博一旦成瘾，学生则会主动想办法筹钱，越陷越深，另外，有网络赌博习惯的学生，往往也是校园贷的重度受害者。
5.偷盗行为
刚刚进入大学的学生，尤其是来自信息先对闭塞地区的学生，缺乏网络金融风险意识，对开通小额免密支付、银行卡防盗刷、手机NFC（近场通讯）技术等缺乏必要的认知，往往会被非法组织或个人利用，导致个人的银行账户被盗用盗刷，造成财产损失。
二、大学生易遭遇财产损失的主要原因
1.社会层面
互联网技术的发展速度非常快，人在互联网上的行为与现实中的行为具有差异性。国家立法，力求全面管辖互联网，也设置了专门的监管部门，但面对海量的信息，监管的漏洞依然很多。更重要的是，哪怕建立起严格的信息分级制度，对于已经年满18周岁的大学生而言，也起不到太多的保护作用。
而刚进入成年阶段的大学生，有了较大的财产支配能力，又有较强消费欲望，同时还缺乏足够的自我保护能力，对某些逐利的资本而言，足以让它们想方设法绕开或屏蔽监管，从而对学生下手。
2.学校与家庭层面
在基础教育阶段，家庭和学校的主要精力都放在如何使学生在知识考试中获得更好成绩上，对学生的财产管理和规划能力，对金钱和欲望的认知方面的教育少之又少。进入大学阶段之后，学生更多体验到的是高考过去之后的放松感和对更多生活费用的支配掌控感，同时，大学阶段对学生的行为管理相比初高中阶段，相对更为松散和自由，同时，大学的通识教育中也没有包含财产安全意识培养的内容，只是在思政课中有所涉及而已。也就是说，对一个中国学生而言，直到大学毕业，如果学生自己不主动学习的话，其受到的财产管理教育其实是非常少的。
3.学生个人层面
尽管现在的大学生接触手机的时间已经很早，不少学生从小学阶段就在接触手机，对手机也颇为熟悉。但事实上，绝大部分学生对手机的功能使用主要就几种，对其他各种功能基本处于懵懂无知的状态。因此，学生面对有较高技术水平的财产侵害行为，基本没有防御能力。
同时，学生进入大学阶段，独立意识开始充分彰显，渴望自力更生，想要通过自身努力来获得更多的经济报酬，但又对社会运行的基本原理知之甚少，所以很容易遭受兼职类、中奖类、恐吓类诈骗。
另外，学生缺乏必要的网络技术知识，容易在朋友圈、QQ群、微博、电商网站、短视频平台上暴露出自己的具体私人信息，极大地增加了各种风险；部分学生对密码的设置和密码的保密方面缺乏必要的谨慎，容易被人套取密码，从而导致财产受损。
最重要的是，不少学生缺乏足够的财产管理和欲望自控能力，很容易因为冲动消费导致自己陷入经济窘境，又因为愧疚自己花钱太多不敢向家人坦白，从而容易陷入校园贷、网络赌博、不法交易等经济陷阱中去。
三、大学生的财产安全意识的培养策略
高校对学生的生命安全和身心健康投入了大量的财力和精力，尤其是为了防范学生出现生命危险，投入尤其巨大。但对学生的财产安全意识和欲望自控能力的重视程度，则相对较弱。要加强大学生的财产安全意识的培养，可以从以下几个方面着手。
1.严格把控新生入学关键期
大学新生入学阶段，是学生遭受财产损失的主要时间节点。不法组织和个人利用学生入学阶段对新环境的陌生和对社会的不了解，行骗获得成功的几率往往比面对老生时要高得多。因此，增强学生的财产安全意识，一定要严格控制好新生入学的关口。学校应该在录取通知书的邮件中附带报到防骗的安全提示，帮助学生了解报到缴费的全过程，了解报到后到军训开始前的财产安全注意事项。在新生报到后，学校应安排辅导员、高年级学生干部经常深入新生寝室，了解新生的生活情况，提示主要的安全风险和防控办法。军训期间，再对学生进行专题安全教育，以校本案例警醒学生，提高警惕。
2.形成专门课程，进行系统教育
学校应提高对学生财产安全的重视程度。尽管学生的财产数额不大，单个案例受损金额有限，但对于家境一般甚至贫困的学生而言，一旦遭受财产损失，其对学生的心理影响程度往往是难以准确估量的。因此，开设专门的课程，提高学生财产安全意识，了解财产安全保护手段，同时提高对自己的消费欲望节制能力，这是从源头上解决问题的办法。
3.加强管理和保护
在学生日常生活中，要充分利用辅导员队伍、班干部队伍、学生党员和入党积极分子队伍，对全体学生加强管理和保护。对学生陷入经济陷阱的情况，做到早发现、早干预、早解救，必要的情况需要配合家长和公安机关进行处理，最大限度地保护学生的财产乃至生命安全。
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