摘要：现阶段，我国建筑行业发展迅速，建筑施工技术不断接近世界先进水平。我国建筑行业目前已经普及了工程招投标制度，而且工程监理制和项目经理责任制也得到了有效执行，使建筑施工更加规范。由于建筑市场竞争环境非常激烈，因此建筑企业对于专业人才的需求不断增强，所以必须做好建筑环境与设备工程专业的人才培养工作，为我国建筑行业不断输出合格人才。
关键词：建筑环境；设备工程；人才需求；培养方法
引言
为了促进我国建筑环境与设备工程专业的人才培养质量，更好地为经济建设服务，本文调查分析了该专业近几年的就业情况，部分大型设计、施工企业人才需求状况和一些大型招聘网站人才需求数据，认为现阶段创新型工程技术人才的培养需要强化实践性教学环节，注重学生工程实践能力的培养，强化学生动手能力和工程训练。
1建筑环境与设备工程专业人才培养目标分析
建筑环境与设备工程专业具有明确的人才培养目标:首先，人工环境控制技术是重要的学习内容，目前这方面人才得到了市场广泛欢迎，作用是对室内环境以及作业环境实施控制。其次，由于社会经济的发展，环境问题变得非常严峻，因此加强学习环保意识的培养也是非常关键的，要求做好节能和环保教育。尽管建筑环境和设备工程专业取得了显著发展，但仍具有很多问题和不足，主要包括学生缺乏实践能力、就业发展受到限制等。这些问题对建筑环境与设备工程专业的发展造成了一定影响，也限制了我国高等教育和经济发展。因此对专业人才培养模式进行革新，能够促进学科发展、拓展就业途径，更好的培养合格人才。(1)随着我国社会快速发展，针对生产环境有了更高的标准和要求。因此室内环境控制专业人才得到了市场的普遍欢迎。另外，因为我国建筑行业日益繁荣，建筑规模不断扩大，大众对于居住以及工作环境的要求也在不断提高，对于建筑环境控制人才的需求也在逐年提升。(2)建筑环境与设备工程专业面向的是社会经济发展。由于我国人民生活水平日益提升，产业结构发生了很大改变，专业人才的需求量不断增大，要求更高的人才质量。另外，建筑环境控制技术也需要进行很大的提升。(3)随着经济以及科技的进步，环境污染和能源缺乏问题不断加剧，已经成为全球的共同难题。在这种背景下，社会大众都对此引起重视，并积极采取措施控制环境的不断恶化，提升对能源更好的利用。目前建筑节能工作得到了普遍应用，也对建筑环境以及设备工程专业人才提出了环保要求。
2目前建筑环境与设备工程专业本科人才需求的状况
（1）建筑环境与设备工程专业虽然有了很大程度的改进，但是其中仍旧存在着不小的问题，就业途径单一、就业形势严峻就是其中的一方面。随着我国经济的发展和建筑数量的增多，环境污染越来越严重，对于专业人才的需求有了很大程度的提升，但是根据对本科毕业生就业的具体情况进行分析，建筑环境与设备工程专业的人才需求量并不是超负荷的。主要的就业方向包括了建筑设计、暖通空调等。近年来，我们国家的基础建设迅猛发展，安装、施工企业如雨后春笋般兴盛起来，并朝着正规化的方向发展。同时，提高了对技术的要求，对于本科毕业生的吸引力也在不断加大，一步步成为本科就业的一个重要方向。（2）从实际情况来看，建筑环境与设备工程专业有着良好的发展前景，市场需求在不断的增多，市场空间不断扩大，这门专业的本科毕业生需求量是非常大的。不过，对于工作经验有要求也是很常见的，这是由专业的性质和企业本身的问题决定的。同时，也可以看出学生对于工作的适应能力还是非常欠缺的。
3建筑环境与设备工程专业人才培养的方法
3.1培养目标的确定
为适应21世纪我国社会主义现代化建设需要,我们制定了如下的培养目标:培养德、智、体全面发展,基础扎实,知识面宽,能力强,素质高的建筑环境与设备工程专业高级技术人才,能够从事现代工业建筑、民用建筑、特殊用途建筑室内环境设备系统和建筑公共设施系统的设计、施工组织、调试、运行管理以及相关设备研制,并具有初步的应用研究与开发能力。本专业学生能在设计及研究单位、建筑施工单位、城市建设与管理单位,以及相关的科研、生产、教学等单位从事技术和管理工作。通过学习,毕业生应获得以下几方面的知识和能力:(l)系统掌握本专业所必须的高等数学、大学物理和化学等方面的自然科学基础知识;(2)掌握一门外语;(3)系统地掌握本专业领域必需的较宽的专业基础理论知识;(4)掌握计算机程序设计和计算机制图的基本方法,能够使用计算机进行工程计算及绘图;(5)较全面地掌握室内环境及设备系统的设计方法,初步掌握室内给排水、室内建筑电气的设计和计算方法;(6)了解本专业有关的标准、规范和技术措施,了解本专业工程施工技术、制定施工方案和编制单位工程施工组织设计的基本方法;(7)具有一定的室内环境及设备测试、调试及运行管理的能力;(8)了解金属加工、管道安装的基本工艺流程,具有一定的实际操作能力;(9)具有较强的工作适应能力及协作精神和自学能力。
3.2实践教学体系建立
实践教学体系采取“点、线、面、体”多层次训练方案。形成从单一到综合,从相对独立到科学融合的实践教学体系。培养工程实践能力和创新精神。所谓点,是针对某一专业技术基础的动手能力进行的基本技能训练;线,是针对某一专业技术方向开展的专项能力训练,整个教学贯穿“热(热力学、穿热学、流体力学、暖通专业课程)、机(机械设计及机械原理、流体输配设备等)、电(电工电子学、建筑电气与照明)、控(控制原理、建筑自动化系统、智能化系统)”四条主线;面,是针对某一专业领域进行的综合能力训练;体,是针对专业结构开展的工程应用能力的全面训练。实践教学体系的构建依靠实验室教学平台和校外实习基地来支撑。
3.3加强培养大学生创新创业能力
为提高当代大学生毕业后自主择业的发展要求，近几年特别注重培养大学生创新创业能力，取得了较好的实际效果。从大学三年级下学期初开始，部分学生可以经过建筑市场调研，并结合本校实验设备和教师工程与科研能力的实际情况，确定某一工程科研项目作为大学生创新创业训练计划项目，一般由5名学生组成，其中1名学生作为本项目主持人，同时学生选择1名本专业教师作为该项目的指导教师，完全是学生为主教师为辅的创新模式，项目研究时间为1年左右，通常在学生毕业前结题。通过创新创业训练计划项目的研究工作，使大学生学习的自主性逐渐加强，并具备一些初步科学研究思想与方法，提高了解决工程实际问题的能力，培养了大学生不断创新与探索精神。
结语
随着社会经济建设和高校教育的发展，建筑环境与设备工程专业有了很大的进展，市场前景良好。不过，这门专业在发展过程中也出现了一定的问题，如教学体系不完善、教师的教学水平有限等。所以，要通过不同的途径对这些问题加以改善，达到提高学生学习效率、实践能力、创新能力的目的，从而为国家和社会提供高质量的专业人才。
参考文献
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