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摘要：英语作为当前国际上的通用语言，也是我国基础教育中十分重视的一门学科，新课改的深入，也给初中英语教学带来了新的教学理念。如何在贯彻这些教学理念的同时，保障并提高初中英语课堂教学的有效性，这已经成为了教育界讨论的一个重点课题。本文在新课改的背景下，就如何提高初中英语课堂教学的有效性进行分析。
关键词：新课改；英语课堂教学；初中；有效性
在社会发展的同时，不同行业对于人才的需求也发生了改变，因此，培养人才的教育与课程上也应该做出改变，这就是我国新课程改革的时代背景。我国新课改重视对学生的素质教育，希望能够通过对课程以及教学的改革，培养出可以满足社会需求的综合型人才。我国新课程改革一直遵循着民主、开放、个性的基本原则，对新时代的师生关系进行重新定义，并针对性提出了新的教学理念，对教学内容进行了调整，同时教学形式和方法也出现了转变。新课改下的初中英语教学更加注重课堂教学中的师生活动，强调在课堂教学中学生的主体性，也为初中英语教学提供了新的发展方向。
一、初中英语课堂教学有效性的影响因素
1.缺乏明确的教学目标
教学目标是初中英语课堂教学的方向，也是教师进行课堂教学设计的一个重要的依据，只有在教学目标明确的条件下，教师才能设计出具有针对性的课堂教学，并在课堂教学中实现教学目标，从而保障英语课堂教学的有效性。在初中英语新课程标准，明确了初中英语的课程目标，其中包括语言知识、情感态度、学习策略、语言技能、文化意识等五个方面的目标，但是在初中英语教师设计课堂教学过程中，常常会将这些英语教学目标混淆并且常常在教学中出现了错漏，从而严重影响到了初中英语课堂教学的有效性。
2.学生缺少对英语学习的兴趣
新课改背景下，教师应该转变教学理念，重视学生在课堂教学中的主体性，让学生参与到课堂教学活动东之中，才能保障课堂教学的有效性。但是目前的学生大多处在被动学习的思维中，他们并不习惯于自主学习，因此要提高学生课堂参与的积极性就必须是学生感兴趣的课堂教学内容。但是很多教师并没有重视课堂教学趣味性，所以并没有激发学生对英语学习的兴趣，所以在课堂教学活动中参与积极性不高，因此影响了初中英语课堂教学的有效性。
3.教师专业能力不足
在新课改背景下，传统教学理念与新教学理念产生了碰撞，对一些经验丰富的教师来说，他们习惯了传统教学形式，所以并不习惯于改变，所以在落实新教学理念以及实施新教学形式的过程中，他们表现并不积极，在他们的勉强应付下，课堂教学的有效性并不高。而一些年轻的教师虽然可以快速接受新的教学理念，但是他们在教学经验不足，所以教学中的有效性也难以提升。
二、新课改下初中英语课堂教学有效性的提升策略
1.构建新时代和谐师生关系
现在学生从小学开始学习英语，进入初中之后学生们至少已经学习了3年的英语，也就是说在初中英语教学之前，学生已经掌握部分的英语语言知识，但是由于学生在不同的小学度过小学阶段，小学的英语老师也不同，所以学生之间的英语基础也存在着差异。而在初中英语课堂教学中，教师有必要对学生的英语基础情况有一个全面的认识，才能针对学生的英语基础设计针对性的课堂教学，从而更好提高学生的英语水平，保障初中英语课堂教学的有效性。这就要求教师需要建立起新时代的和谐师生关系，加深教师对学生的了解，并针对学生的英语水平，做出最合适的课堂教学计划，从而有效提高初中英语课堂教学的有效性。
2.明确初中英语教学目标
做任何事都应该在一定的目标指引下进行，这样这件事情才是有效的，初中英语教学也是同样如此，在课堂教学设计中，教师就应该明确教学目标，促进教学目标的实现，保障课堂教学的额有效性。首先，教师应该通过《初中英语课程标准》学习，了解初中英语的课程目标，只有教师能够掌握初中英语课程目标，才能在此基础上明确课堂教学的目标。其次，教师应该仔细研究英语教材，根据教材内容细化初中英语课程目标。课程目标是指整个初中阶段英语课程教学的目标，具体到每一节课中都有不同的课堂教学目标，这就需要教师根据教材能细化初中英语课程目标，明确每一堂课的教学目标，在课堂教学中实现课堂焦旭目标，提高课堂教学的有效性。
3.激发学生英语学习兴趣
新课改背景下，新的教学理念要求转变以教师为核心的课堂教学放回寺，突出学生在英语课堂中的学习的自主性。而学生自主学习是以兴趣为基础的，因此，在初中英语课堂教学中，教师应该充分激发学生对英语学习的兴趣。这样学生才会积极参与到课堂教学活动当中，从而使教师的课堂教学计划可以有效地实施，保障教学目标的实现，提高课堂教学的有效性。教师可以通过趣味教学，为学生创设有趣的教学情境，以此来激发学生对英语学习的兴趣，在具体的教学中，通过多媒体设备创设出逼真的教学情境，激发学生对相关话题英语教学内容的学习兴趣，学生才会积极参与到课堂教学活动中，而教师的课堂教学计划就可以有效的实施，从而提高课堂教学的有效性。
4.注重现代与传统教学方式的结合
在传统的教学中，基本只有口述和板书两种教学方式，这也限制了初中英语课堂教学活动的开展。随着现代科技的不断发展，课堂教学中可以通过现代教具，让课堂教学变得更加地简单，如PPT可以让教师展示更多教学内容，但是这也有一个大的弊端，那就是很多的教学内容在学生眼前一闪而过，学生并不能及时记住这些语言知识，从而影响到课堂教学的有效性。因此在初中英语教学中，应该将现代新科技产生的教具以及教学形式与传统教学道具和形式有效结合起来。如可以利用教师的多媒体设备进行课堂教学，为学生创设生动的教学情境，但是在利用现代教学设备的同时，可以将教学的重点内容，通过板书展示在黑板上，这样可以加深学生对教学重点内容的理解，可以更好地实现初中英语课堂教学的有效性。
5.通过课后反思调整教学策略
要想有效提高初中英语课堂教学的有效性，就应该指出课堂教学中存在哪些问题，找出这些问题后针对性突破。这就要求教师能够对自己的教学进行反思，了解自己在教学过程中存在的不足，然后重点改进，不但完成课堂教学，从而有效提高初中英语课堂教学的有效性。教师可以给自己定一个固定的周期，如每周对自己的教学工作进行总结，结合这一周学生英语学习的情况，回顾自己一周的教学工作，列出其中的优点继续保持，同时也找出其中存在的不足，然后做出针对性地调整，让自己的课堂教学更加符合班上学生的英语学习情况，提高初中课堂教学中学生的参与积极性，更好地实现英语课堂教学的目标，保障课堂教学的有效性。
结语
综上，在新课改背景下，新的教学理念、教学方法和教学形式都对传统初中英语教学产生了冲击，在此背景下，缺乏明确的教学目标、未能激发学生的学习兴趣、教师专业能力不足等因素严重影响了初中英语课堂教学的有效性。对此初中英语教师通过构建新时代和谐师生关系，明确初中英语教学目标，激发学生英语学习兴趣，注重现代与传统教学方式的结合，通过课后反思调整教学策略等措施提高初中英语课堂教学的有效性。
参考文献
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