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低年级班主任班级管理中存在问题及对策

发表时间：2020/9/3 来源：《现代中小学教育》2020年第8期作者：焦宏莉

[导读] 班级管理工作对于一个班级的发展、成长和壮大至关重要，良好的班级管理工作不仅可以为学生创造一个良好的学习环境、温馨的生活环境，同时还可以使学生紧密团结在一个，组成一个大家庭。

陕西省商洛市洛南县西街小学焦宏莉

摘要：班级管理工作对于一个班级的发展、成长和壮大至关重要，良好的班级管理工作不仅可以为学生创造一个良好的学习环境、温馨的生活环境，同时还可以使学生紧密团结在一个，组成一个大家庭。因此，做好班级管理工作对于学生的成长和班级的发展同等重要，下文我就围绕低年级班主任班级管理工作中存在的问题进行论述，并且提出相应的解决措施。
关键词：低年级；班主任；班级管理；问题；对策
       低年级的小学生天真烂漫，却也是调皮淘气，在低年级班级管理工作中，班主任的压力比较大，工作也比繁琐.因此班主任作为班级管理工作的核心，需要引导、劝诫和感化学生，消除班级管理工作中的一些问题，找出正确合理的解决措施，为班级管理工作更加顺利进行奠定坚实的基础。下问我将针对小学低年级班级班主任管理工作中的问题和对策来阐述。
        一、小学低年级班主任班级管理工作中存在的问题
        （一）班主任工资压力大
        随着社会的发展，人们越来越注重精神生活，而作为教师这一行业，外界社会对于他们的行为标准、素质要求以及职业素养要求也是越来越高。班主任作为教师中的一个特殊群体，每天都和学生接触，他们在工作中遇到的烦心事也就越来越多，尤其是面对现在的小孩子,他们很多是独生子女,是父母眼中的“小公主”、“小王子”，在平时教育中，教师要把握好尺度，不能太重，怕学生接受不了；不能太轻，又怕没有作用。这些琐碎的事情已经很让班主任操心了身心疲惫了。而且在现在教学中，还有班级工作的考核评比，也是代带给班主任一定发的压力。
        （二）班级管理工作“专制独裁”
        班级管理工作不仅仅是班主任一个人的事情，但是面对低年级的小学生，很多班主任觉得小学生他们对于班级管理工作没有具体的概念，在制定班级管理条例或是班规时，都是自己一个人制定告诉学生怎么去执行的。低年级的学生现在大多处于叛逆期，他们很多时候都是和班主任的想法背道而驰，班主任希望他们往西，他们偏偏往东，逆反心理十分严重。因此，由于班主任班级管理工作的“专制独裁”，使的许多班级管理工作不能顺利进行，同时也影响了师生之间的感情。
        （三）师生间缺乏有效沟通
        在当前低年级班级管理工作中，造成班级管理工作失衡的另一个很重要的原因我认为就是师生之间的交流存在障碍，像在很多班级管理工作中，班主任不能够及时了解学生的性格特征，进而在班级管理工作中采用不恰当的方式和这个学生交流，导致班主任觉得这个学生太叛逆，同时给学生的感觉就是班主任像是故意给他找茬，这样很大程度上影响了班级管理工作的开展。

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        二、小学低年级班级管理工作中问题的解决对策
        （一）调整自我心态，缓解管理压力
        班主任在班级管理中难免会遇到很多烦心事，但是作为班级管理工作的核心力量，班主任要带给学生积极向上的能量。在压力很大时，班主任可以通过向其他班主任请教，看他们在遇到同样的事情时是如何处理的，或是可以看一些管理方面的书籍，从中获取力量，去调整好自己的心态，缓解工作中的压力。
        例如，在遇到一些很调皮的学生，总是捣乱，令班主任很头疼，面对这样的学生，班主任批评教育已经没有作用了，可以通过书籍，像在书中更多提倡是发掘孩子的闪光点，简单点就是让班主任多去关注该学生优秀的一面，用爱和赞美去感化他。而不是每次做错了事进行批评。总之班主任是一个很神圣却又有很多烦心事的工作，在班级管理工作中，班主任要学会如何自我调节，如何带给学生正面效应。
        （二）注重人性化管理机制的构建
        在现在社会讲究的是平等，在班级管理工作中也是一样的道理，虽然学生年级小，但是他们也渴望被班主任认可，被当成一个小大人来对待。因此在班级管理工作中，班主任要实现平等以及人性化的管理模式。让学生也参与到班级管理工作中来,一方面可以使他们有归属感,觉得自己也是班级管理工作的一员，自己要遵守班级的各项制度；另一方面，可以让学生体会到班主任的艰辛，有助于拉近师生之间的感情，增加师生之间相互理解。
        例如，班主任在制定一些班规时，可以让全班同学都参与其中,班主任将需要制定哪方面的班规写在黑板上，让学生自己那一张纸写出来，对于这方面的班规自己觉得应该如何制定。最后通过采纳学生的意见，使学生成为班级管理工作的一份子，使他们更加懂得是集体荣辱感，也使他们在执行班规时更加顺利。
        （三）拓宽沟通渠道，提升沟通技能
        有效沟通是提高班级管理水平的一个助手，在班级管理工作中，班主任要起到带头作用，拉近班级成员之间的距离，一是要加强班主任和学生之间相互沟通，可以使彼此更好的认识和理解，为班级管理工作的顺利进行埋下伏笔；二是要加强学生之间的有效沟通，可以再班级管理工作中彼此谦让、互相帮助、彼此促进，使整个班级迸发出勃勃生机。
        例如，为了师生间、学生间的有效沟通，可以建立QQ群、微信群，或者可以设置什么私密留言，平时对于班级工作有什么意见可以匿名留言，对班主任的做法有什么更好的建议也都可以提出来，通过加强班集体的互相沟通可以使班级管理工作中的问题一一被克服，使班集体发展的越来越好。
        结语：总而言之，小学班级管理是一项系统的工作，班主任要学会自我调节，起到一个正向调控作用。此外在班级管理工作还要讲究平等和人性化，使学生也成为班级管理工作的一员。同时也要加强师生间的有效沟通，提高班级管理效率。
参考文献：
[1]杨玉花.小学低年级班主任在班级管理中存在的问题及对策[J].西部素质教育,2019,005(011):242.
[2]曾顺霞.试析小学班主任班级管理工作存在的问题及对策研究[J].课程教育研究,2018(20).