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论班主任管理中家访的重要性

发表时间：2020/9/3 来源：《现代中小学教育》2020年第8期作者：徐文超

[导读] 班主任家访是我们教学中的一项重要工作任务，这项工作任务的寓意非常深远。家访是为了了解学生的具体情况，掌握学生成长的环境，分析提升学生的具体办法。

建德市寿昌初级中学徐文超

摘要：班主任家访是我们教学中的一项重要工作任务，这项工作任务的寓意非常深远。家访是为了了解学生的具体情况，掌握学生成长的环境，分析提升学生的具体办法。原生家庭是一个人成长发展的基础，同时也影响着学生学习成长发展。初中阶段又是学生身心急剧变化的阶段，所以教育任务艰巨，针对班主任家访展开的教学，也就变得更加重要了。
关键词：班主任；家访；
        家庭环境是影响学生各项发展的根本，原生家庭的影响会伴随学生的一生。所以在班主任家访过程中，应该重视学生原生家庭的环境问题。我们在教学活动中应该有个积极的概念，通过合理化的教学培养，促进学生的全面提高。
        一、班主任家访建立家校联系，提高家长对学生教育的重视
        班主任作为班级的管理者，对学生学习成长有着重要的影响。通常学校考核一个班级的任何情况后，都会先跟班主任沟通后再进行解决[1].但是这部分教育主要集中在在校教学，脱离了学校，老师的教育掌控力会削弱。这个时候，家长接过了教育的接力棒，家庭成为影响学生学习成长的大环境，而家长对学生的教育重视程度直接决定了学生今后的学习成长方向。
        例如：我们在学校教育工作中留下的课后任务，就需要家长的积极配合，督促学生在家高效的完成课后任务的学习。对于学生的教育问题，大部分家长心中都有一些误解，尤其是针对初中阶段的学生教育，总感觉摆脱了小学的辛苦陪伴，升入初中后，家长的教育任务会相应减轻，这是对教育工作的错误认知，初中阶段学习任务加重，难度加深，更加需要家长的监督和陪伴。我们要求学生有志、有识、有恒，才能够提高整体的学习效率，所以在教学活动中，应该积极推动整体教育力度，通过和家长结合的教育形式，提高整体的教育质量。通过建立起家访的习惯，促进学生的学习发展，这需要学生家长首先具备对此类知识的掌握，所以在教学活动中，我们也要以此为基础展开深入的沟通，才能够建立起良好的保证。家校结合的管理，在初中教育阶段显得尤为重要。班主任的家访就是要建立起家校之间的联系，同时提高家长对学生教育的重视。
        二、了解学生原生家庭情况，注重家校之间的交流
        家庭环境对学生影响非常大，但原生家庭的习惯、文化、生活也同样会影响学生一生的发展。所以在教学活动中我们应该了解学生原生家庭情况，注重家校之间的交流和发展。通过家校之间的管理互动，来提高整体教育质量。所以在教学活动中我们应该有个积极的心态，针对学生的学习发展，我们也要有足够的教学准备和教学反思。尤其是学生原生家庭的影响，我们需要让家长重视起来，才能够更好的完善学生的教育。
        例如：原生家庭中父母吵架，影响学生的学习和生活。这是问题比较突出的家庭，也是我们要直接、快速、高效解决掉的问题。这类型的家庭会给青春期的学生带来不良的心理影响，诱使学生性格走向极端。

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还有一些婚姻不顺的家长，自以为高明的私下商定，学生高考完就离婚，这种情况对学生同样有着伤害，这些原生家庭类型的问题，主要是伤害了学生在情感上的认知，以致于在青春期内发生早恋等情况，也成为了重要的方式。还有一些家长日常生活中溺爱孩子，这种在溺爱中长大的孩子往往会出现很严重的心理问题。在教学活动中，我们应该采取积极主动的教学模式，通过深入化的教学积累，来保证学生的学习发展。在家访中我们要注重家校之间的交流。通过合理化的教学培养和挖掘，促进学生的学习发展。原生家庭对学生的影响非常大，班主任家访的时候，可以借用《曾国藩家书》中的：盖无故而怨天，则天必不许，无故而尤天，则天必不许，无故而尤人，则人必不服，感应之理，自然随之理念，为学生讲解自身的责任和担当。
        三、班主任家访拉近师生关系，促进师生合作进取发展
        家访工作是为了增加班主任对学生的了解，所以在教学管理中家访一直都有着重要的地位和作用。初中生正处于青春叛逆期，所以班主任在组织家访活动的时候，应该照顾到青春期学生的情绪。青春期学生的情绪变化比较大，情绪起伏将会直接影响学生的学习和发展。所以在教育活动中，我们应该积极推动整体的教学活动[3]。通过合理化教学培养，促进学生的学习提升。在教学发展过程中，获取更多的学习机会。
        例如：初中阶段教育活动中，师生关系处理是非常重要的部分。初中阶段的学生情绪敏感，常常会表现的比较冲动。但该阶段的学生家长，却往往完全忽视了学生的接听教育。家长认为学生已经长大了，对于学生的教育放松了。这导致学生疏于教导。学生在该阶段产生了迷茫，没有了成长方向就会堕落。所以《曾国藩家书》中就强调，莫问收获，但问耕耘。就是要让人们明确志向，才能够有所收获。所以在家访活动中，我们需要先跟学生之间做好基本的沟通。就学生面临的问题，做出一个最基本的理性分析来做准备。学生家庭情况各有不同，学生面临的问题也各不相同。这个需要老师和学生之间进行深入沟通，通过合理化的教学模式，来促进家访的有效开展。所以在教学过程中，我们应该有效利用沟通的力量。在家访工作中，老师首先要保证和学生之间充分沟通，针对学生的问题也要当面提出来。师生之间必须要建立起有效的信任，才能够更好的推动整体的家访工作。在家访中找到更加合理的解决办法，以保证师生之间的关系可以更进一步。
        结束语：
        班主任家访是为了提高班级管理的效果，所以在初中班级管理中采取该形式进行纵深管理，最重要的目标是提高对这些知识的把握。同时在教育管理工作中也要有所筹备，才能够提高整体的教育成果。家访工作关系到了学校、学生、家长、班主任等多方关系，所以在家访活动中也应该小心谨慎，以保证教育管理的有效性和实效性。
参考文献：
[1]王丽芳,彭香萍.新时期初中班主任工作的问题与出路[J].中学课程资源,2008(09):.
[2]贺志燕. 初中班主任与家长合作中的问题与解决对策研究[D].辽宁师范大学,2005.
[3]廖丹. 初中班主任如何做好家访[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心:,2019:.