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高中体育排球教学中体验式教学的实施策略

发表时间：2020/9/3 来源：《现代中小学教育》2020年第8期作者：黎永前

[导读] 本文主要通过讨论体验式教学是什么样的，为什么要在高中阶段的排球教学中应用体验式教学，和如何实施这一教学模式，从而对体验式教学应用于高中阶段排球体育教学进行探讨。

湖南省衡阳市第八中学黎永前

摘要：本文主要通过讨论体验式教学是什么样的，为什么要在高中阶段的排球教学中应用体验式教学，和如何实施这一教学模式，从而对体验式教学应用于高中阶段排球体育教学进行探讨。
关键词：排球；体验式教学；高中体育；训练
        从整体上看，体验式教学注重学习者主观体验，并引导其发挥学习的主观能动性，因此，它也能够被视为在教学方面的一类全新的价值观念。从细节上看，将体验作为教学的重点环节，能够把“教”、“学”双方完美地结合起来，这是体验式教学无可替代的优势。
        一、体验式教学的相关理论
        体验式教学这一概念是由美国的库伯在整合前人的基础上得来的，它是指将学习者安排在一定的情景中，使其通过自身体验来获得感受并改变自己的行为，从而使学习者在价值观念、情绪、学习态度等方面产生正面效果。体验式教学把学习者的实践经历和自身体验当做重点，旨在从整体全面的视角来观察学习的整个进程。把体验式教学融入高中阶段的排球教学可以用下列内容描述：在教学的各个环节中，老师要从学生正处于“高中生”这一的特殊年龄阶段入手，依据其认知水平和心理发展特点，为学生创造量身定制的教学环境.这样做的目标是：激起学生的求知欲和学习热情，引领学生热爱排球运动，并促使其积极参与其中，让学生亲自体验排球活动，感受其魅力，并掌握相关的技巧与常识，从而提高学生的排球技能与水平。
        二、在高中排球教学中运用体验式教学的原因
        由于课程改革要求不断改进，体育课程的上课方式自然也要不断创新发展，在高中阶段的排球体育教学活动中，愈发提倡突出学生在课堂中的主体地位，把学生当作教学活动的核心。就目前来看，高中阶段的排球课程改革已得到了很大的进步，但在细节方面仍有不足之处，比如学生很难感受到学习排球所带来的快乐，选择通过排球这种方式进行体育运动的学生数量还很少；无法培养学生在排球活动中的团队意识等。要想使这些问题得到充分解决最重要的方法即让学生成为排球体育教学活动中的主人，激发其参与意识，从而使学生愿意主动学习排球技能并热爱这项运动。
        三、在高中排球教学中运用体验式教学的建议
        （一）运用体验式教学的理念改造排球教学体系
        面向所有学生的排球教学可以不需要特别专业的规则、技术要求等，这一阶段的重点应是激发学生对排球的热爱，如果要求过于严谨，可能会造成一部分学生因为各种原因而无法成功打球的现象，难以感受到排球运动带给人的快乐，更不必说热爱排球了。所以，在实际的教学活动中，要对各类规则加以改进，使其更适合于入门级的学生。首先，要选用更亲和的软式排球来代替正规专业排球。

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专业排球弹性大、密度大，对学习者来说造成的伤害也会更大，在初学时，重复的垫球、投球等动作很容易对学生的胳膊等处造成擦伤、砸伤，导致学生产生害怕、抗拒等心理。而软式排球质地更软、更轻盈，对学生就会更友好。其次,在比赛规则方面要进行适当的简化。专业规则复杂多样，记起来也很乏味，过于强调比赛规则可能导致学生缺乏了探索排球的积极性。在初学阶段，可以制定一些更简洁明了，执行起来困难较小的规则，进而可以让学生把注意力从规则的限制上转移到对技术熟练度练习上来。再者，教学要以技术技巧训练为主，而不把完整的系统教学作为重点。在技术方面，主要教授发球、垫球等基本动作内容，而更高难度的技术内容只做简单介绍即可。除此以外，老师也可以单独指导那些水平较高、学习欲望较强的学生。
        （二）运用体验式教学革新教学活动过程
        让学生参与到排球教学活动中是体验式教学的重点。引导学生参与准备阶段，如：给学生布置预习任务等，不仅可以提高学生对课程的熟悉度，还可以让学生把课上与课下结合起来，增强参与感。通过设计教学内容使所以学生都参与到课堂中来，避免出现个别学生在课堂中无所事事，游离于课堂氛围外，不愿意学习的现象。如：分组练习、比赛等，让所有学生都可以参与其中。另外，让学生自己制定适合自身的学习目标并促使其完成，亦能够增强学生的自信心并提高他们的学习热情。
        （三）运用体验式教学改进教学方案及方式
        首先，根据学生在排球运动方面的不同水平进行有针对性的教学。由于每位学生的家庭氛围、身体素质等的差异，导致他们在排球方面的学习水平和能力也不尽相同，所以，老师应充分了解学生们的不同水平并制定相应的、层次化的教学方案，针对其基础和薄弱环节的不同进行相应训练,以促使每位学生都可以在课堂中有所收获。在排球运动中，除了个人技术水平的高低影响最终结果外，还需要团队成员之间有足够的默契度。而分组训练不仅可以让所有学生都参与到课堂中来，更能够培养学生们的合作意识。再者，把游戏带入教学活动中,寓教于乐。用游戏取代讲解，让同学们在游戏中感受知识点，可以极大地增强学生们参与课程的积极性并提高上课的效率。
        总结
        总之，随着这些年来主人翁意识的提升，学生也更乐意于在学习中做自己的主人，而体验式教学的出现正好顺应了时代发展的要求。这是一种把实践与理论相结合的教学模式，可以让学生在亲身体验中感受知识，获得进步。这种参与式的教学方法可以激发学生们的积极性与主动性，在类似排球这种实践性较强的课程学习中将产生极大的效果，前景十分广阔。
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