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多媒体教学设备在初中语文学科教学中的应用

发表时间：2020/9/3 来源：《现代中小学教育》2020年第8期作者：乌兰

[导读] 作为初中语文教师，要认识到现代多媒体教育发展趋势，提升自身综合教育能力，以学生需求为导向，开展有针对性的多媒体教育指导，让学生开展深度钻研，提升深度教学效果，适应当前初中语文多媒体教育需求。

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摘要：作为初中语文教师，要认识到现代多媒体教育发展趋势，提升自身综合教育能力，以学生需求为导向，开展有针对性的多媒体教育指导，让学生开展深度钻研，提升深度教学效果，适应当前初中语文多媒体教育需求。
关键词：初中；语文；多媒体；教学创新
        在开展初中语文教学中，多媒体教学对于提升学生综合素养具有重要意义，是现代教育的重要发展方向。在开展多媒体教学过程中，语文教师要从多方面入手，特别是与现代信息技术结合，提升多媒体教育指导能力和学生学习效果，让知识更好地融入学生生活，提升学生的综合感知能力。
        一、现代初中语文多媒体教育的发展趋势
        我国在互联网以及相关产业上取得了令世界瞩目的成就，同时在IT行业科技发展中处于世界前列，随着5G、云计算、虚拟现实、大数据等相关技术的快速发展，多媒体也在逐渐渗透在各行各业的领域中，不仅为初中语文教育领域带来了更多的可能性，同时也为行业发展提出了更多挑战。很多教师对多媒体的认知范围仅是未来趋势，并不觉得能与现代教育相结合，这显然不符合当前初中语文教育的发展形势。首先多媒体教学不仅要让学生了解语文知识基本概念，更多的要将多媒体教育与初中语文知识相融合，培养学生探索能力。其次人工智能对多媒体教育本身也有很大的影响，可以从数据挖掘机器学习等方面进行深入研究和探讨。
        二、现代初中语文多媒体教学的发展趋势
        初中语文教育新环境的要求是一定要让日常的教学工作充分的体现以学生为主体，那么将多媒体教学与常规教学结合起来，无论是多媒体教学还是课堂教学，从其教学方式、教学内容等方面都要充分体现以学生为主体。要让多媒体教学成为教师引导学生进行初中语文学习的辅助手段，并且语文教学注重练习实践，学生应该是相关语文知识点及问题的发现者和研究者。虽然多媒体技术的多样性和丰富性可以为日常初中语文教学工作带来很多优势，但一定要根据具体的语文学习内容来选择有效的教学方式，多媒体教学与常规教学相结合并非是简单的将语文教学内容利用多媒体呈现出来，而应是教学内容、教学方法和教学手段的有机结合。首先，根据不同的多媒体教学内容运用不同的教学方式可以极大的提高学生参与课堂的程度，使学生意识到自己才是课堂的主人；其次，根据不同的语文教学内容运用不同教学手段可以更加生动鲜明的呈现教学内容，有效的提升教学质量，也让学生学习起来更加轻松。

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        三、多媒体在初中语文教学中的应用策略
        （一）完善语文资源数据库，构建智能化平台
        随着初中学生的语文学习需求不断增加，在数据库方面需要花更多的力气去构建，完善资源数据库内容，并建立全国范围内的匹配学科资源，将学习过程与资源相对照，引导学生自行进行选择，并为学生提供相对应的知识拓展路径，让学生在完成基础学习后还可以进行拓展阅读和拓展学习。同时，要尽量打造整体性的学习系统，减少碎片化的知识结构，注重新老知识点的衔接，促进学生学习的系统性建设，打造智能化学习网络。倡导以政府为主导，加强社会资源为辅助，建设服务器基地，注重大数据以及云计算等先进技术的应用，为初中语文多媒体学习提供重要的技术支持。
       （二）提升学生学习意识，增强自控能力。
        初中语文多媒体教育的目的不仅仅是为了让学生掌握更多的知识，还要为学生打造健康的学习环境，树立完整的人格，培养学生寻找个人价值和人生追求，学生对于自己的未来态度和学习意识也直接其未来人生轨迹发展。所以基于初中语文的多媒体学习要适当为学生提供一些思想教育课程，帮助学生明确自身的人生目标，激发自主学习兴趣，并对学生进行有效引导和约束，平衡学习与娱乐的时间分配，建立防游戏沉迷系统。初中学生在成长过程会随着年龄的增长产生一定的变化，多媒体教学要建立与学习系统相关的使用规划时间系统，既要防止对于手机的依赖，也要注重学生颈椎和眼睛的保护，以软件督促学生自我约束。
        （三）打造语文智慧教室，发挥多媒体效能
        初中语文智慧教室是结合当前网络通信技术发展的一种新型学习模式，也是未来学习发展的必然趋势，相比于传统学习模式具有诸多优点，同样也有智能手机无法比拟的优点，将智慧教室与智能手机相结合，可以提升学生的学习效率，并能够最大程度实现传统课堂与现代初中语文教育的完美结合。在正式上课之前，初中语文老师可以预先为学生推送预习课程内容，直接发送到学生的手机上，并有相应的预习作业要求，也可以通过多媒体系统将预习过程在系统中留下记录，在上课之前关于老师上课的要求和准备通知也能及时发送到手机上。学生如果有事可以通过手机请假或者远程听课，并根据老师的教案下载学习PPT，和课堂上所有同学一样完成相应的作业任务，通过网络递交作业还能迅速算出分数.课前推送以及预习作业需要学生使用整块实践，避免碎片化学习的问题。
        结语
        综上所述，在开展初中语文教学中，要积极探索多媒体教学模式，优化现代教学体系，提升学生的参与度和代入感，适应当前初中语文教育改革发展趋势，提升学生综合素养。作为初中语文教师，要不断创新理念和优势，提升多媒体教育指导能力，让学生自主开展深度学习，提高初中语文教育效果。
参考文献：
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