湖南省郴州市宜章县岩泉学校 吕君
摘要：随着现代化素质教育的推行，教育越来越注重教学过程中学生对学科兴趣的培养和提高，语文课程教学应该在原有的教学基础上，更加注重培养学生对语文的学习兴趣，加强对于学生人文意识的培养。小学语文教师应该在现代化素质教育理念的指导下，积极创新课堂教学模式，以更科学合理的现代化教学手段，营造良好的小学语文课堂氛围，打造小学语文高效课堂，帮助学生奠定坚实的语文学习基础，促进学生更全面的发展。
关键词：小学语文；课堂教学；氛围营造
根据目前小学生的实际学习情况进行分析，轻松愉悦的课堂氛围更有助于学生学习，也更能将语文这一门科目的人文特性体现出来。为此，教师需要充分重视课堂氛围的营造，以环境和氛围去影响学生，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，促使学生能够更加积极主动的参与课堂教学活动，提高课堂教学的有效性。
一、良好课堂氛围营造的前提，是平等和谐师生关系建立
对于小学生来说，教师是自身学习过程中的领路人和引导者，在很大程度上直接影响到学生整体的学习和发展。所以，师生关系是否和谐、平等，学生是否充分的信任、相信教师，对于小学语文课堂教学的最终成果其实有着很大的影响。如果学生在极度不喜欢、不信任教师的情况下，年龄较小的学生此时又没有一定的学习自制力，在不知道学习重要性的情况下，就会随着自己的性子和喜好，自发地抵制相应教师的教学。这种情况将会对课堂教学的氛围产生直接的不好影响，小学生对于自己不喜欢不信任的人或事物都会自发的抵制，从而导致学生课堂参与度极低，课堂教学氛围沉闷无趣。
因此，小学语文教师为了尽可能地避免这一现状的产生或者越演越烈，教师在日常的教学中除了要注重学生学习成绩的提高，更应该在实际教学中多创造与学生进行沟通交流的机会，学会利用生活中的关心和接触增进彼此之间的了解，一步一步地促进师生关系和谐友好的发展。课堂氛围的营造一定要学生充分的配合，不然在“一个巴掌拍不响”的情况下，教师只能束手无策。几个简单的例子，例如在课堂教学中教师可以引用《列夫托尔斯泰》一文中描写其眼睛的一段话，引导学生联想《西游记》影视剧中各种神仙所用的兵器来理解“可以把世间的物质吸进去”这句话。在以学生喜爱的《西游记》激起学生进行讨论之后，顺着学生感兴趣的点继续实施教学，可以有效的将课堂氛围炒热，让学生可以沉浸在轻松愉悦的课堂氛围中学习，自然而然的理解和掌握相关的语文知识，实现课堂有效教学。
二、利用实践操作，调动课堂氛围
对于尚处于学习初期的小学生而言，理论性的知识远比不上可以动手进行操作实践活动吸引人。
这一时期的学生好奇心旺盛、想象力丰富、具有较强的动手能力，教师可以有效的利用这一点，在课堂教学中适当的运用实践操作，来吸引学生的注意力，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。语文课程虽然偏于理论性的知识较多，到仍然不能忽视对学生知识运用能力和动手操作实践能力的培养，苏联教育家苏霍姆林斯基就曾用一句话指出实践操作的强大力量。
所以，小学语文教师可以多带领学生进行实践活动，积极组织学生多参加可以动手实践操作的各种各样比赛或者课外活动，适当的走出教室固定的教学模式，给予学生更新奇的学习体验，可以更好地的调动学生主动参与学习活动。例如，小学阶段的课程都较为轻松，教师为了让学生能够处于一个更加浓厚的读书氛围中，可以带领学生一起亲手布置教室，让学生按照自己的想法进行完成这一项任务。学生可以通过这一类需要动手操作的实践活动，学会怎样去查阅相关的资料，组织同学之间的分工合作，最终安排班级中的学生一起动手进行实践操作，最终将教室打造成一个美丽、明亮、有着浓浓书香气氛的学习场所。这一整个过程，不仅给予了学生学习上充分的主动权，还使学生得到了更加全面的锻炼，有助于学生更加全面的发展。
三、多媒体技术教学，营造良好课堂氛围
随着信息技术的飞速发展，几乎所有的学校都配备有多媒体等教学设备，教师一定要学会利用学校现有的资源进行教学，最大程度上节省备课时间、简化教学内容，给予学生更切实际的教学指导和帮助。多媒体技术因为在教学方面具有独特的优势，在教学领域如果得以迅速普及的话，不仅可以丰富课堂教学内容，还可以将教学内容以多样化的形式呈现出来，将原本死板生硬的语文知识以一种更为生动有趣的形式表现出来，可以在极大程度上激发学生的学习兴趣。小学语文教师在实际教学过程中，可以有效的利用多媒体技术进行辅助教学，从而达到营造良好课堂氛围的教目的，调动学生的学习积极性。
例如，教师在《芦花荡》这一篇课文的教学中，可以首先利用多媒体播放一段《小兵张嘎》的影视片段，将学生的注意力先吸引到视频上，在学生观看视频之前或者在学生观看视频的过程中，叮嘱学生注意视频中画面闪现。在视频观看完之后，再有针对性的对学生进行提问：“视频中嘎子主要活动的地点是哪里？联系我们即将要学习的课文进行简单的描述。”学生在观看完视频之后，或多或少都会有一定的印象，再联系课文中的内容就可以很轻松的回答教师提出的问题。之后，教师还可以利用多媒体等设备辅以旁白和音乐等，配合教学内容营造良好的课堂氛围，帮助学生更快速、专注地进入到课堂学习的状态之中。
结语：总而言之，语文本身就是一门人文特征极强的学科，其中包含的知识和内容较多，教师需要在坚持循序渐进教学原则的基础上，不违背语文的学科特性，利用现代化课堂教学手段营造出更适宜学生学习的课堂学习氛围。
参考文献：
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