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初中语文高效课堂阅读教学策略研究董惠

发表时间：2020/9/3 来源：《现代中小学教育》2020年第8期作者：董惠

[导读] 初中语文作为我国基础教育的重要学科，是构建学生语文基础以及其它科目学习基础的重要途径。

山东省淄博市淄川经济开发区实验学校董惠

摘要：初中语文作为我国基础教育的重要学科，是构建学生语文基础以及其它科目学习基础的重要途径。阅读作为学生学习语文的重要方法，有效的阅读能够提高学生的语文学习效率，加强学生的语文实践效果，提高学生的语文综合素质。本篇文章主要针对初中语文教学中构建高效阅读教学课堂的策略进行相应探究，通过了解阅读教学对学生语文学习的作用以及把握当前阅读教学存在的问题，立足于新时期课程改革的需要和学生的阅读学习需求，制定有效的措施，构建高效的阅读教学课堂，满足新时期课程改革背景下的学习需求，进而提高初中语文阅读教学效果。
关键词：初中语文；高效课堂；阅读教学；教学策略
        所谓书中自有黄金屋，书中自有千钟粟。阅读能够让学生更快地理解所学习的内容，而且阅读更是学生收集信息处理信息的一种方式，学生只有掌握了较好的阅读技巧以及能够运用阅读进行学习，才能够实现对语文知识的综合运用，构建更加完善的知识体系，并且在阅读过程当中储备丰富的语文素材，为今后的学习奠定基础。特别是在新时期课程改革背景下，对初中语文教学提出了更高的要求，其中阅读作为考核学生语文学习的重要指标，更是对阅读教学提出了高要求，这就需要相关教学工作者在实际教学过程当中采取必要的手段构建高效的阅读课堂，从而提高教学效果。
        一、当前初中语文阅读教学存在的问题分析
        要想构建高效的语文阅读教学课堂，就必须要对当前阅读教学存在的问题进行系统的深入的分析，只有把握这些问题才能够通过制定策略解决问题，让学生在有效的学习环境当中提高自身的阅读能力。
        （一）教学方式较为传统
        尽管新时期课程理念已经得到了较好的推广和发展，很多教学工作者也接受到了新课程改革理念的系统思想引导。但是在实际教学过程当中，很多教学工作者并不能够将新的教学理念运用到教学当中，还是沿用传统的比较保守的教育观念来实施教学,使得新课改的教育思想得不到具体落实[1]。在这样的教学环境下，教师在教学的时候就会更加注重学生问题和答案的引导，而阅读作为教学当中的一个小分支则不会加以重视，很多教师也仅仅是在课堂上让学生对某一个片段进行阅读，而这种阅读是单一的狭隘的，并不能够培养学生的阅读思维能力，也不能够养成学生良好的阅读习惯，只是一种活跃课堂的方式，达不到预期的阅读教学效果，更不用说构建高效的阅读课堂。
        （二）学生的学习时间较为紧张
        一堂45分钟的课堂，教师大多数都是用于对相关理论知识的讲解。

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比如很多教师在课堂上通过板书的形式让学生做笔记，学生就会用大量的时间进行笔记的记录，将教师的知识点抄写在笔记本上，这就会花费课堂的大量时间，而且这种枯燥乏味的学习方式，会让学生产生厌倦，在课堂时间比较紧凑的大环境下不管是教师还是学生都没有更多的精力进行阅读，从而导致学生的阅读时间比较紧张。
        二、构建初中语文高效阅读课堂的策略分析
        相关教学工作者要针对当前的阅读教学现状，制定有效的措施，构建高效初中语文阅读课堂。
        （一）积极创新阅读教学模式，激发学生的阅读欲望
        提高阅读教学效率最重要的方法就是要激发学生的阅读兴趣，只有学生对阅读产生兴趣，才能够在日常的学习过程当中发挥自身的主观能动性进行阅读。因为阅读能力是一种比较抽象的能力，没有一个具体的评价标准，所以教师要因人而异，根据不同学生的学习现状布置不同的阅读任务，比如教师可以在课堂上将阅读进行巧妙的导入，减少学生其它的学习方式，比如减少做笔记的时间，将一部分时间分配在学生的阅读当中，或者是教师通过课堂提问的方法让学生进行阅读，在阅读当中去寻找答案、感悟文章、体会情感，这样的方式和让学生对长篇大论以及晦涩难懂的文章进行理解和记忆更容易提高教学效果。而且在学生进行阅读的过程当中，会激发学生的思想意识，让学生主动的在阅读当中去寻求答案去构建知识。
        （二）注重细节，引导学生培养良好的阅读习惯
        在一定程度上来说，良好的阅读习惯能够引导学生进行主动学习和主动阅读，更是学生自身主观能动性发挥的具体体现[2].因此教师在实际教学过程当中，要注重学生良好行为习惯的养成，通过学生阅读当中的一些细节帮助学生把握阅读技巧。比如在阅读之前可以调整坐姿，拿出笔记本和笔做好摘抄以及记录的准备。有了这一系列的准备，习惯性句子的摘抄以及感悟的出发，通过记笔记的方式展现出来，如果学生没有养成阅读之前准备笔记本和笔的习惯，那么即便学生在阅读过程当中遇到一些精彩的片段，也会一带而过，这也会导致学生在阅读结束之后并没有什么收获，使得学生的成就感不高，再进行下一次的阅读兴趣就不高.以注重阅读当中的一些细节，引导学生养成良好的阅读习惯，是构建高效阅读课堂的关键就是必须要立足于学生的需要，引导学生养成良好的阅读习惯，从而满足学生的阅读需求。
        结语
        总而言之，初中语文阅读教学作为非常重要的教学内容，相关教学工作者就必须要制定有效的措施，通过培养学生良好的阅读习惯以及创新阅读教学模式，激发学生的阅读兴趣等方面入手构建高效的阅读课堂。
参考文献：
[1]张桂燊. 农村初中语文阅读教学的高效课堂探究[C]. .国家教师科研专项基金科研成果2019（六）.:国家教师科研基金管理办公室,2019:386-387.
[2]高玉芳. 提升初中语文课堂阅读教学有效性的策略研究[C]. .《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第九卷）:2018:539-543.