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创客教育的小学信息技术教学分析

发表时间：2020/9/3 来源：《现代中小学教育》2020年第8期作者：胡国平

[导读] 随着信息技术的不断发展，创客教育逐渐被应用于课堂教学中，对传统小学信息技术教学模式进行创新和发展，可以有效提高日常教学的质量和效率。

浙江省绍兴市柯桥区中国轻纺城小学胡国平 312000

摘要：随着信息技术的不断发展，创客教育逐渐被应用于课堂教学中，对传统小学信息技术教学模式进行创新和发展，可以有效提高日常教学的质量和效率。教师要针对小学信息技术教学过程中存在的主要问题进行分析和研究，使创客教育更好地融入教学之中，真正发挥其作用。
关键词：创客教育；小学；信息技术
        随着信息时代的到来，人们对教育发展的要求也在不断提高。在新课程标准实施过程中，以创客教育为基础的信息技术模式已融入小学课堂中。通过调查研究发现，在教学中灵活运用多媒体技术，可以有效地提高小学课堂教学的质量和效率。
        一、小学信息技术教学中存在的主要问题
        1.忽视教学
        因为在小学课堂上传统教学观念依然浓厚，教师过于注重语文、数学、英语等专业课的教学，对学生信息技术教学等素质教育重视不够。随着信息技术的普及，社会对学生信息技术实践素养能力的要求也在不断提高。但是由于教师的疏忽和缺乏信息技术学习氛围，使小学生的学习效率逐渐降低。在这种纯理论的教学中，学生在学习过程中积极性不高，在课堂上很容易忘记知识点。受传统教学观念的影响，教师只想提高学生的学习成绩，而不重视学生的综合素质。导致学生的基本理论水平与实践能力存在较大差距。与此同时，也有部分学生对小学信息技术教学内容不能完全理解，大大降低了教学效率。信息技术是学习生涯的一个重要因素，但是有一部分学生对信息技术学习的认识不足，认为信息技术学习对自身的学习生涯无关紧要，处于可有可无的认知状态。这一概念的出现，大大降低了学生学习小学信息技术的兴趣。由于班级里学习困难的学生跟不上老师的教学进度，会对信息技术的学习产生抵触的心理。
       2.缺乏教学安排
        许多小学都没有专业的信息技术教师，教学资源也不能满足当前的发展要求。另外,于学校整体重视不够，经常安排其他学科的教师临时更换信息技术课程。这种教学模式在教学过程中会产生许多问题。教师不能制定一个科学合理的教学计划，只能讲解教材中的知识，不利于教学的整体进步。教师也不能及时回答学生提出的疑问，不能有效地评价学生的学习情况，对学生的日常学习产生阻碍。

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        二、创客教育中的小学信息技术教学
        1. 创设创客情景
        在信息技术课程的实践教学中，创客教育的思维方式符合小学生思维活跃的特点，教师应为创客教学创造良好的教学情境，使学生提高参与兴趣。创客教育整合了以信息技术为主的多学科知识，要求小学生具有很高的动手实践能力。在小学信息技术教学过程中，教师应向小学生展示相关的信息技术成果，该环节可以为学生展示中国信息技术发展的前沿技术，让小学生对信息技术充满兴趣，引导小学生投入创客教育相关活动，提升学习能力。
        以小学信息技术教学内容“PowerPoint制作MV”为例，讲述了如何构建有效的创客教学环境。创客教学以学生的实践操作和思维创新为出发点，在进行教学过程时，教师可以向学生展示自己的“MV”，通过生动有趣的内容，可以提高学生的学习兴趣。其次，教师要为学生提供丰富的MV素材，包括图片、文字和音乐等，引导学生从自身爱好出发，选择感兴趣的内容，创作个性化的MV作品，结合小学生的兴趣爱好进行动手操作，最终提高小学生的实践能力。
        2.组织创客活动
        创客教育以创新为突出特点，教师应在灵活运用信息技术理论知识的基础上，在形式和内容上设计独特的创客活动，使小学生在积极参与的同时对创新能力进行培养。创客教育逐渐成为信息技术教学的一部分，主要形式是针对特定主题开展的创新活动。通过个别学生或团队的合作，设计出新颖的作品。作为创客教育的组织者，教师应对小学信息技术的内容进行深入的了解。在设计创客活动时，必须从内容上进行拓展，这样既能满足学生信息技术的基本需求，又能有效地提高学生的创新思维，使小学生对知识的应用更为熟练。
        例如，以小学信息技术课程“Scratch 滑杆接球 ”为例开展创客教育活动。在课堂内容教学过程中，教师应向学生介绍Scratch趣味编程的含义，使学生对编程操作有基本的了解，然后制定创客的任务要求：让球在舞台场地的任意角度进行移动，教师应事先为学生搭建舞台背景，并连接传感器板，学生只需改变程序坐标，完成相关任务即可。在实际操作过程中，教师需要引导学生正确地编辑程序，合理地设置坐标值，使学生在完成创客任务中获得收获，提高学生的操作能力。
        简言之，小学需要正视信息技术对教育发展的影响，并发现其在信息技术教育中的意义和弊端。教师需要运用多种教学方法，进一步增强学生对信息技术教育的认识，如建立网上学习系统、有针对性的进行分层教学等，可以有效促进小学信息技术教学的发展。为迎合创客教育时代的潮流，以新信息技术为核心理念，不断更新和发展。
参考文献:
[1]涂源源.浅谈创客教育下的小学信息技术教学实践研究[J].情感读本，2018, (2):128.
[2]王薇.浅谈创客教育下的小学信息技术教学实践研究[J].电脑知识与技术，2016,(24):109-110.