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微课在初中语文教学应用的研究

发表时间：2020/9/3 来源：《教学与研究》2020年8月上作者：张江英

[导读] 随着信息技术的不断发展，现代教育中逐渐融入了各种先进的信息技术用以各学科的辅助教学，而微课的产生正是信息技术在教学工作中深度结合的重要体现之一。

河北省邯郸冀南新区马选学校张江英 056045

摘要：随着信息技术的不断发展，现代教育中逐渐融入了各种先进的信息技术用以各学科的辅助教学，而微课的产生正是信息技术在教学工作中深度结合的重要体现之一。初中语文教学中微课技术的合理融入，不仅能够有效激发初中生的语文学习兴趣，同时也更好地促进了初中语文课堂教学效率的稳步提升。本文立足于初中语文教学实践，从“课前预习”“重难点突破”“课后复习”三个方面入手，针对微课技术引导下的初中语文教学这一话题进行了积极探讨。
关键词：初中语文；微课；应用
        随着教育教学手段的快速发展与日渐更新,越来越多的先进教育技术逐渐走进了基层教育工作者的视野范围。近几年，微课的出现在初中课堂教学中有着重要作用，还得到了很好的实践效果。具体来说，在初中语文微课的教学中，微课的操作较为简单，还有着良好的硬件支持，使得教学老师在应用中熟练应对，例如，在进行某一课文的讲解时，教学老师可以讲教学内容精简化，直接的指出初中语文教学中的核心内容,使得教学效率大大提高。
        一、用微课视频引导学生进行语文课前预习
        在以往的教学中不少语文教师未能意识到课前预习对学生语文学习活动所起到的重要作用，更有甚者即使意识到了也并不知道该采取什么样的方式引导学生们进行课前预习，因此，他们的课前预习指导仅仅局限于向学生们布置预习任务：“同学们课下把我们下节课要学习的知识提前看一下”这一浅显的层次上，学生不知道预习的重点是什么，不知道预习的方法是什么，自然其预习效果差强人意，难以达到预期的预习效果。
        微课视频的恰当运用却能在很大程度上有效扭转上述尴尬情况。例如：在教学《背影》这一课文之前，我便向学生发送了我提前精心准备好的微课视频，该视频时长4分30秒，首先简单介绍了朱自清的个人简介以及作者创作这篇文章故事所发生的背景,接着示范朗读了整篇课文中所出现的新字词，再次又以问题的形式进行了疑问设置：“文章题目为‘背影’，文章中更是多次写到了背影，本文主要讲述了一个什么故事？表达了哪些情基于微课技术的初中语文教学探索新疆塔城地区沙湾县教科局阿力腾古丽?卡开木感？从中你能感知到什么？”这样一来,在微课视频的辅助下,学生们仿佛像被教师带领着一般对《背影》一文进行了一步步的阅读与梳理,在这一过程中他们的预习变得有据可依，变得更有条理性与针对性，因此，最终的预习效果也会更好。
        二、用微课视频引导学生突破语文重、难点
        纵观教学实践我们可以观察到不少语文教师在课堂上用灌输式的方式对学生们进行具体知识的讲解，这在很大程度上使得学生的语文学习兴趣受到压制，另外，学生被动接受来的知识实际学习效果也不会很好。为此，我们需要找到一条能帮助学生轻松理解所学知识的教学方式与方法。在了解到微课视频所具有的积极优势之后，我将其合理引进到了突破语文课堂教学重难点的活动中来，学生们的反馈良好。

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例如：《散步》这一课文的教学重难点在于让学生体会到作者所描述的那种人性美，但是若仅仅只是依靠教师们语言上的描述,效果势必不甚理想，针对这一情况，我在自身的教学中便合理运用了微课技术。首先，我所播放的微课视频中出现的第一张PPT幻灯片为对文中四个人物的概括，其中,对“我”的概括为“善良、孝顺”,对母亲的概括为“善解人意、爱护小辈”，对妻子的概括为“贤惠”,对儿子的概括为“聪明、懂事”；微课视频所呈现的第二张PPT幻灯片又以一张示意图的形式将四个人物之间彼此的情感进行了说明，其中，“我”与母亲之间、妻子和儿子之间是双向箭头的“母子情”，“我”和妻子之间是双向箭头的“夫妻情”，母亲和儿子之间则是双向箭头的“祖孙情”，这样一来，几个箭头、几个简单的走向便直观而形象地展示了“我”、母亲、妻子与儿子四人之间那种互敬互爱的浓浓亲情，这显然便为接下来学生理解《散步》这一课文所传递出的人性美奠定了良好的基础。用微课视频引导学生突破语文重、难点的价值得以充分凸显。
        三、用微课视频引导学生进行语文课后复习
        课后复习是学生语文学习不容忽视的重要组成部分，其效果如何直接影响到学生的实际语文学习质量的好与坏。因此，初中语文教师有必要且必须将引导学生做好课后复习工作摆到较高的高度上来。对此，我在自身的语文教学实践中便利用微课视频帮助学生进行有效的语文课后复习活动。
        例如：在学习了《我的母亲》这一课文之后，我便为学生制作了一组引导他们进行课后复习的微课视频，时长2分20秒,其以逐渐弹出的形式向学生们呈现出了整堂课下来我们所学习到的内容。首先，第一张幻灯片上弹出来的内容分别为“九年的读书生活”“母亲对‘我’做人的教育”以及“慈母给‘我’的极大影响”；第二张幻灯片上所弹出来的内容重点放在了“母亲对‘我’做人的教育”上，包括“对‘我’的管教”“处理家庭的难事和矛盾”“对待他人对自己人格侮辱的做法”等等……这个视频播放完了，语文课上所学的关于《我的母亲》这一篇课文的分析便又再次重现在了学生们眼前，依据于此，学生自然便能实现轻松复习、有效复习。
        总之，微课在初中语文教学中的运用存在着诸多有益的价值，为此，初中语文教师应当结合自身实际情况将微课这一先进手段灵活运用到自身的语文教学实践之中，以让语文教学活动高效开展，学生也能获得语文素养的更好进步与发展。
参考文献：
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