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浅谈微课在小学啦啦操教学中的应用

发表时间：2020/9/3 来源：《教学与研究》2020年8月上作者：张鹏

[导读] 在现代社会当中，随着各种赛事的兴起及各种比赛的盛行，啦啦队逐渐受到非常多人的推广，基本上在任何的赛事和比赛当中都可以看到拉拉队的存在，所以在小学教学过程当中逐渐引入了啦啦操的教学。

山东省博兴县湖滨镇寨卢小学张鹏 256511

摘要：在现代社会当中，随着各种赛事的兴起及各种比赛的盛行，啦啦队逐渐受到非常多人的推广，基本上在任何的赛事和比赛当中都可以看到拉拉队的存在，所以在小学教学过程当中逐渐引入了啦啦操的教学。教师在对学生进行啦啦操
的教学过程当中，传统繁杂的教学会让学生在学习过程当中无法集中注意力，极大地消耗了学生在学习过程当中的热情。教师要针对学生的特点，采用微课教学的方式，让学生在啦啦操的学习过程当中，逐渐取提高自身的啦啦操技巧，激发学生在学习啦啦操的积极性，让学生能够熟练地掌握更多的啦啦操窍门。
关键词：微课；小学；啦啦操
        引言:微课是一种时间非常短，但是集中于核心内容讲解的一种教学方式,在小学拉拉队的教学过程当中,教师采用微课教学一定要根据学生的基础学习能力进行制定，以此让学生可以在学习过程当中获得最好的教学效果。并且在微课的教学当中，教师除了采取传统的教学模式，也可以从网络上寻找的视频，为学生讲解啦啦操的教学内容，丰富学生的眼界，让学生在啦啦操的学习过程当中，可以逐渐找到自身进步的方向。教师在对学生进行微课教学的时候，要引导学生大胆的展示，通过学生自主展示，让学生将自己学习到的东西和其他学生进行分享，培养学生良好的心理素质，当学生在学习过程当中可以向更多的学生分享自己在学习过程当中的心得。
        一、小学啦啦操课程的教学现状
        近年来，啦啦操教学作为小学体育教学的重要组成部分，对培养和提高学生的综合素养创造有利条件。纵观小学啦啦操课程教学现状，存在许多问题：首先，教师的教学思维过于传统，不利于推动小学啦啦操教育的发展进程。其次，啦啦操课程教学模式相对单一，缺乏多样性，降低学生的课堂参与度,使啦啦操教学质量大打折扣。再次，啦啦操教学内容比较陈旧，且教学知识体系不完善，难以为小学啦啦操课程教育活动提供有利的依据。最后，小学啦啦操课程教学中缺乏有效的评价，不但不能客观反映课堂教学成效，而且学生的评价参与意愿不强。长期以往，阻碍小学啦啦操课程教学的发展。
        二、微课在小学啦啦操教学中的应用策略
        1.教师示范讲解微课，激发学生学习热情
        在教学过程当中，教师本身的啦啦操功底过硬会对学生起一个很好引导作用，同时学生也非常乐意去观看教师啦啦操表演。教师可以通过在微课教学过程当中，通过自己向学生展示表演啦啦操，提高学生在学习过程当中的积极性，激发学生的学习热情，让学生在学习过程当中逐渐占据主动性。教师在讲解微课的时候，通过短时间的微课可以调动学生的积极性，同时利用自己的啦啦操表演，通过以表演为辅、讲解为主的形式，让学生在微课学习当中，逐渐领悟啦啦操的表演准则，从而逐渐让学生能够在微课的教学过程当中去提高自身的啦啦操知识。并且教师对于学生可以起到一个榜样的作用，让学习过程中激发学生的学习动力。

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        2.根据学生的差异性，开展不同类型的微课
        在啦啦操微课教学过程当中，教师对于学生的教学不能一味的采用传统教学方式，教师应该根据学生学习基础上的差异，进行不同类型的微课教学，使学生在微课学习过程当中可以逐渐完成自己能力范围内的目标，让学生更容易获得成就感，激发学生在啦啦操学习过程当中的积极性。在开展不同类型微课的时候，教师要根据学生在学习过程当中执行的表现，进行微课内容的调整，让学生可以在自身基础能力提高的时候，对应调整到不同的教学内容，从而使学生时刻保持在一个高效率的教学当中。教师在对学生进行微课教学的时候，要根据学生对于微课学习的接受能力对学生进行分类，将学生分成3类，在分类的过程当中，教师要采取隐性分类,不能直接告诉学生。对于不同类型的学生，教师可以采取不一样的微课教学，比如说,对于学习基础能力相对来说比较好的学生，教师对于学生采取了微课教学就可以简短一点，直达核心内容。而对于基础能力相对来说比较一般的学生，教师就可以在微课堂中对学生的基础进行巩固，然后拓展学生的啦啦操知识。对于啦啦操基础能力比较弱的学生，教师就要尽可能帮助这部分学生，通过微课完善这部分学生啦啦操的基础，使这部分学生可以逐渐跟上大部队的脚步，提高整个班级学生啦啦操水平，让学生朝着自身能力范围内的目标努力。
        3.引导学生大胆展示，培养学生良好心理素质
        教师在通过微课向学生进行啦啦操的动作表演及训练要领的时候，学生学习完，教师要引导学生将学习过程当中的知识进行展示，以此让学生培养一个良好的心理素质。学生在进行啦啦操表演过程当中，很可能会因为自身的素质，在真实上场时产生紧张的情绪，导致学生表现不佳。教师通过引导学生大胆展示，可以让学生在正式表演前进入一个实践阶段。并且教师可以通过学生的表演区分析学生在学习啦啦操过程当中的不足，客观地评价学生，为学生指出不足。然后再通过微课教学完善学生在学习过程当中的不足，提高教师在教学过程当中的教学效率，同时也促使学生能够全面成长。
        三、结束语
        教师在对学生进行微课教学的时候，一定要根据学生性格特点以及基础知识来制定不同类型的微课教学，以此最大化地贴合学生。并且在学生学习微课过程当中，教师可以通过自己作示范，提高学生在学习过程当中的积极性，激发学生在微课学习当中的热情。并且教师在对学生进行微课教学的时候,不能只局限于传统的微课教学，同时也要运用到更为丰富的外在资源来为学生拓宽视野，给学生提供更为准确的教学方向，使学生可以在微课学习当中逐渐开拓自身的知识面。针对学生出现比较多的问题，教师要以此为核心，制定全新的微课教学，帮助学生提高自身的啦啦操水平，促使学生全面发展。
参考文献
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