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关于网络教育平台之作业盒子APP在农村小学数学中的应用研究

发表时间：2020/9/3 来源：《教学与研究》2020年8月上作者：陈才媛

[导读] 随着信息技术的飞速发展，网络教育技术在教学上的优势逐渐凸显出来。

广西南宁市横县六景镇中心学校陈才媛 530313

摘要：随着信息技术的飞速发展，网络教育技术在教学上的优势逐渐凸显出来。教师将网络教育平台和教学内容有效结合在一起，不但能提升学生学习知识的积极性，而且能提升教育教学的效率和质量。因此，农村小学数学教师想要创建高效的教学课堂，就应该重视将网络教育平台和小学数学的教学内容有效结合在一起，以此提升小学生对数学知识学习的兴趣，促使小学生积极参与教学活动，凸显学生在小学数学课堂上的主体地位。基于此，本文主要探讨了网络教育平台之作业盒子APP在农村小学高年级数学教学中的应用策略。
关键词：网络教育平台；作业盒子APP；农村小学；小学数学
        一、依托作业盒子APP，搭建网络学习空间
        经调查，部分家长在网上给学生订了“一对一”的网络视频辅导课程，这样，除了家长们要承担巨额的辅导费用，学生们也多半都是被迫去学习，学习效果并不是很好。网络教育资源公共服务平台为师生提供优质资源的重要载体，平台提供了名师讲堂、网络课程、试卷测评、教学课件等丰富的教学资源。这里的学习资源可谓应有尽有，最重要的是，这里的一切资源都是免费为师生们开放的。这里不仅是教师上网学习、自我提升的“充电”场所，还是学生自主学习的网络学习空间.为了引导学生更好地利用网络学习空间进行自主、合作、探究式学习，教师可以依托网络教育平台之作业盒子APP，建立农村小学网络学习数学空间站，学生们可以在这里查阅资料，也可以提前预习，还可以参加学习讨论。可以说,这里是学生们网络学习的乐园，学生们在家就可以轻轻松松地利用电脑、手机或平板电脑进行自主探究的网络学习，还可以与老师和同学们在网络学习空间进行互动交流式的网络学习。在这样的路径引领下，学生应用网络学习空间的自主学习有了方向，学习的状态得以改善，学生能够登录学习网站积极地进行自主学习，再也不用家长督促学习了。最重要的是学生自发探究学习的热情被点燃了，这种全新的学习方式，调动了学生求知的内在动力，，唤醒了学生主动求知的欲望。例如：在教学《分数乘法》一课时，教师可提前布置学生利用网络教育平台之作业盒子APP学习网站，搜集学过的数,并试着列式说出算式中的被乘数、乘数个表示什么。学生在家里提前利用网络教育平台进行自主整理，对分数的乘法以及分数乘法的计算法则有了初步的感知学习。有了前期网络自主学习的基础，加上课堂上的小组合作学生很快就掌握了分数乘法的意义和计算法则，此时，教师再借助网络技术的实时投屏，搭建展示交流的平台鼓励学生踊跃汇报自己的学习收获，真正实现了课堂的翻转。这种利用网络自主学习的全新学习方式，极大地促进了学生自主、探究的学习，培养了学生的学习品质。
        二、组建交流群，加强网络沟通交流
        目前，聊天平台已经成为人们日常沟通交流首选的通信软件，使用微信、QQ等沟通交流时，可以采用语音、文字、图片、视频等方式。由于课堂教学时间有限，很难与学生一对一交流。

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因此，教师可以将网络教育平台之作业盒子APP应用于教学中,可以很好地改善传统教学因时间少、学生多而造成的师生互动交流少的状况。教师可以组建班级的交流群，每天都会把作业写在黑板上,再利用网络教育平台之作业盒子APP把作业推送到班级群里，这样家长就能第一时间知道学生的作业情况，查看学生的作业也有了依据，有时学生没有记录作业也可到班级群来查看，方便及时。同时还可以把一些页面清楚、工整的作业拍图发到交流群，这对作业页面清楚的学生来说，既是肯定也是，表扬，而对于其他学生而言，则起到了榜样和引导的作用。当然，网络教育平台之作业盒子APP交流群更是学生开展学习研讨交流的网络空间，既可以进行"--对一”的个体交流指导，也可以开展群体的探讨交流。
        三、借助网络教育平台实现多样化教学，合理安排训练
        农村小学数学教师在开展小学数学教学活动的时候，想要有效提升学生学习的效率就需要充分利用课堂的时间，提升学生对数学知识的认知。而教师将数学知识和信息技术有效结合，不但能实现数学教学方式的多样化，而且能有效提升学生学习数学知识的兴趣。这对教师打造高效的教学课堂有十分重要的意义。例如：在教学《位置与方向（二）》一课时，教师可以借助网络教育平台之作业盒子APP播放有关台风的消息：目前台风中心位于A市东偏南30?方向，距离A市600KM的洋面上，正以20千米/时的速度沿直线向A市移动。在学生观看教学课件后，教师提问：听到此消息，大家有何感想？启发学生交流探讨，引导学生关注台风的位置和动态。教师还可以通过观察学生的学习状态，判断学生的实际学习能力。这对教师更有针对性地讲课提升学生学习数学知识的效率有十分重要的意义。教师以这种方式进行教学，将数学教材中的重点、难点知识转化为充满趣味的教学视频，不但大大提升了学生学习数学知识的积极性，而且帮助学生轻易攻破了数学学习中的难关，有助于激发学生的数学思维对学生今后的学习和全面发展很有意义。教师想要巩固学生的数学基础，就要合理地为学生安排训练任务。将数学训练和网络教育平台有效结合在一起，有助于学生更深入地了解数学知识，高质量地完成数学训练，提升小学数学课堂的教学效率。这种数学训练方式对学生来说是新颖的，能促使学生主动参与训练。而教师借助网络教育平台之作业盒子APP，能将声音、文字及优美的图像与数学训练结合在一起，不但能有效提升学生训练的积极性，而且能培养学生的创造性思维.这对学生及时巩固所学知识、得到更好的发展有极大的好处。
        四、结语
        综上所述，随着网络信息技术的飞速发展，网络教育平台逐渐渗透到各个教育教学阶段,设计适应网络教育平台之作业盒子APP下的新型教学模式是必不可少的研究内容。因此，农村小学数学教师要“以学习者为中心”的理念，构建网络教育平台下的小学数学教学模式，一方面符合技术发展以及新型教育理念的要求；另一方面，也开拓了网络教育平台下的新型教学模式、教学方法,促进学生在网络环境下的学习，提升农村小学数学教学质量。
参考文献：
[1]刘永进.智能教室在小学数学教学中的构建与应用模式研究[J].中国电化教育.2015(14):126-127.