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巧用简笔画，让聋校低年级语文课堂更精彩

发表时间：2020/9/3 来源：《教学与研究》2020年8月上作者：李疆丽

[导读] 简笔画是通过简洁的线条塑造生动易懂的形象，比文字符号更形象，是现实生活的再现。

陕西省咸阳市特殊教育学校李疆丽 712100

简笔画是通过简洁的线条塑造生动易懂的形象，比文字符号更形象，是现实生活的再现。在聋校课堂教学中，低年级学生认知能力、理解能力等发展滞后，精力注意有限。用简笔画辅助教学,以直观的形象诉诸聋生的视觉感官,可以启发聋生思维,增强聋生记忆。如何巧妙使用简笔画,让聋校低年级语文课堂更精彩？对此，我做了一些探究。
        一、导入新课时，快速激发学生学习兴趣
        著名文学家、戏剧家莎士比亚说过：学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。成功的教学所需要的不是让学生被动接受知识，而是要设法促使学生主动参与学习。语文课堂教学中，一个精彩的导入，就等于成功了一半。简笔画的生动有趣，既贴近学生的认知水平，又能调动学生的生活经验储备，借助简笔画导入新课，可以吸引学生的眼球，集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为成功的教学奠基。如在教学《葡萄沟》一课导入新课时，教师边画边指导学生猜谜：同学们看看这是什么水果呀？学生异口同声地回答：葡萄。紧接着教师说：对，多么诱人的葡萄呀！大家都吃过葡萄吧，说说葡萄是什么味道的？学生回答：甜的、酸的、又酸又甜的……很快就调动起了学生的学习兴趣，从而自然进入课文情境中，进而急切想去读读课文，看看文中是怎么描写《葡萄沟》的。
         二、突破重难点时，适度降低阅读理解难度
         重点词语、句子等对理解文章有着极为重要的影响。我们在问卷调查中发现：教师在开展聋校低年级语文课堂教学时，教材中总有一些句子与词语通过教师的讲述难以理解。此时，就可以运用简笔画，尝试去突破重难点。如在进行《黄山奇石》一课时，学生自身阅历有限，对课文内容较为生疏。教师随即画出了相应的简笔画，用不同的颜色来标示其中的重点内容，可以有效加深学生对课文的理解，让学生更加直观地感受课文内容。又如《大小多少》一课中，学生对“大”、“小”、“多”、“少”的理解有些困难，教师随机在黑板上画出一个西瓜和一个苹果，一群大雁和一只小鸟，让学生观察思考，通过理解图意感受到反义词是相对概念，必须在两个或两个以上的事物中进行比较，降低了对新授知识的理解难度，更好地掌握了教学重难点。

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        三、精讲课文时，着力提高抽象思维能力
        聋校低年级学生对新事物的认知从表象开始，主要依靠形象思维记忆。将简笔画融入精讲课文中可以使知识传授变得更为形象、直观。例如：《植物妈妈有办法》一课的教学难点是让学生知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子，现如今的孩子，很少见到蒲公英，教师边讲边画，还通过布置蒲公英等植物的简笔画作业，使本文的难点变得容易理解，同时激发学生了解植物知识，探究植物奥秘的兴趣，在一定程度上加强了学生抽象思维能力的培养。
        四、概括主旨时，准确提炼文章思想感情
        聋校课堂上，低年级学生的注意力总是难以持久集中。在经过课文导入、整体感知、突破重难点等教学环节的学习之后，如何让学生依旧兴趣盎然，对最后的概括主旨至关重要。他们对事物形象非常敏感，教师利用简笔画将复杂难懂的文字转换成直观明了的图画有益于理解与记忆。如新授《纸船和风筝》一课时，教师在黑板上画出船和风筝的简笔画，让学生把小熊和松鼠的简笔画贴到对应的地方，于是学生很快就明白了课文所要告诉我们的道理：当感情和友谊产生裂缝的时候，赌气是解决不了问题的，忍让和谅解才是最好的解决办法。又如《卢沟桥》一课，教师画出一座桥，让学生去发现桥的特点，引导学生了解卢沟桥的建筑特点和历史意义，使学生体会到作者不仅是在介绍卢沟桥、赞美卢沟桥，同时也是在赞美造桥的人，赞美中国人民的斗争精神，准确把握文章思想感情。
        五、课外延展时，有效培养学生想象能力
        丰富的想象力有助于加深对课文内容的学习和理解巩固。要培养学生的想象力，可尝试以他们最拿手、最喜欢的简笔画为介质，在教学中给学生创造充分的想象空间，把自己的想象借助简笔画宣泄出来，从而进一步加深对课文的理解学习，在一定程度上也可以培养学生的想象力。如《一株紫丁香》一课，教师让学生课后想象“我”还会为老师做些什么呢？请学生把自己的想象画下来，折射出学生对老师的敬仰之情。又如《神笔马良》讲完课文时，教师问学生：假如你有一支像马良一样的神笔，你能画出你的愿望吗？这样由文字到图画，从抽象到具体，使学生对故事充满想象，理解课文旨在教育我们既然选择了就要努力，上苍眷恋每一个为理想不懈奋斗的人。使学生在欣赏简笔画、创造简笔画的同时快乐学习，快乐成长。
        综上所述，在今后的工作实践中，我们还需要根据不同的教学内容，在不同的教学环节采用不同的简笔画形式来感染学生、帮助学生更好地学习，巧用简笔画，让聋校低年级语文课堂更精彩。