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小学语文教学与学生创新能力的培养曾红燕

发表时间：2020/9/3 来源：《教学与研究》2020年8月上作者：曾红燕

[导读] 目前，在我国社会整体发展速度不断加快的过程中，校园教育事业呈现出全新的发展态势，越来越多教育理念的融入，优化了课堂教学的效果，也促进了学生的良好发展。

江西省鹰潭市贵溪市鸿塘镇中心学校曾红燕

摘要：目前，在我国社会整体发展速度不断加快的过程中，校园教育事业呈现出全新的发展态势，越来越多教育理念的融入，优化了课堂教学的效果，也促进了学生的良好发展。本文也是立足于小学语文课堂教育工作开展的视角，重点了解到，在教学工作中学生创新性思维能力具体的培养策略和方式，希望能够最大程度的优化课堂教学的效果，保证学生在良好的环境下，通过创新的教学方法，掌握更多的语文知识内容，提高综合素质的同时，促进其未来良好的发展和进步。
关键词：小学；语文教学；创新能力
        前言：小学阶段语文知识的学习，对于学生未来的发展有着非常重要的影响，主要就是因为语文课堂上所包含的内容，不仅仅拥有工具性的特点，也能够培养学生良好的人文素养。因此，教师更是需要找到有效的教学方法，优化和创新课堂教学的效果，以便于促进学生良好的成长和进步。本文就是提出小学语文课堂教学中，学生创新能力的培养策略，以便于让学生在教师的引导下，不仅仅掌握了语文知识内容，也提高自身的创新能力，以此为学生后期的进步做出坚实的铺垫。
        一、鼓励学生独立思考，培养学生的创新意识和自主创新的能力
        在小学阶段对于学生的教育过程之中，语文教师还需要让学生在课堂知识学习阶段提高主观的能动性，成为课堂的主人，按照教师的引导学习到更多的知识内容，因此教师也需要改变以往一言堂的教育模式，更需要让学生发觉自己活跃性的思维能力，激发学生学习的热情，使其对知识的学习具有一定的主动性和积极性，这样才能够激发起学生的潜能，使其创新的意识得到培养。
        例如：在讲解《坐井观天》这篇文章的时候，教师首先带领学生通读文章.了解文章所讲解的大概知识内容，然后就需要让学生进行小组的划分，小组内部探讨为什么青蛙坐在井里看天就说天只有这么大？当前我们跟青蛙有哪些区别？这样的课堂讨论问题提出之后，学生能够更加了解本篇文章的深入含义，也能够在自主探讨的过程之中，了解到我们当前所能够看到的世界也是非常小的，想要变成天空的小鸟，就需要努力爬出小小的井口。这样的教育方法就可以让学生树立起良好的学习意识，从而激发学生自主学习的思想理念，这些对于学生创新思维和创新意识的培养都有着非常重要的作用。
        二、注重对学生思辨能力的培养，树立正确的价值观和人生观
        小学校园内部语文课堂教学工作开展的过程之中，想要培养学生的创新能力，教师就需要有意识地对学生的思维能力进行培养，使学生在学习的过程中拥有良好的辩证性意识，只有这样才能够让学生在成长的过程中不断地前进。

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当学生具有思辨的能力之后，可以把问题从多个角度进行分析，从而活跃学生的思维,拓宽学生的视野，使其创新的能力得到有效的激发。
        例如：在讲解《难忘的泼水节》这篇文章的时候，教师可以提出问题：你认为泼水节是合理的吗？我们从小所接受到的教育都是，把水泼到其他人身上是非常不礼貌的，那为什么我们所学习的文章，要高高兴兴地过泼水节？通过这样问题的提出，学生之间深入地进行交流和探讨，就可以使每一个学生的思维得到碰撞，使其在大环境下不断的学会思辨。同时，也能够说出自己的想法，全方位、多角度的考虑这篇文章所表述的内在含义，以及不同民族之间所具有的文化性差异，这一点也是学生创新能力形成的一个重要的过程。
        三、鼓励学生提出质疑，提升学生的创新思维和创新能力
        科学和时代都在发展和进步，所以学生创新的能力培养，也需要在质疑的过程之中不断的前行，这也是课堂教学中一个非常重要的组成部分，只有学生凡事都能够提出疑问，在大胆的疑问中解决自己的问题、分析自己的问题，才能够提高学生创新性思维能力和意识。因此，在课堂教学的过程之中，教师需要鼓励学生能够尽可能多地提出问题，从而达到课堂教学效果的最大化。
        例如：在讲解《丑小鸭》这篇文章的时候，教师为了培养和提高学生的创新能力，就需要让学生勇于提出质疑。很多学生会提出疑问：为什么天鹅长大了之后那么美？小时候却是一个丑小鸭？丑小鸭竟然混到了鸭子的行列中，为什么他的父母没有来寻找他？这些问题千变万化，通过对这些问题的解决和思考，学生可以对文章的内容深入地进行剖析，从而了解文章的含义，这一点对于学生创新性的能力和思维的形成，也有着非常重要的影响。
        结论：综上所述，结合我国小学语文课堂教育工作实际开展的情况能够了解到，长久以来，由于受到了传统教育思想理念的影响，课堂上教师所能够关注到的仅仅是学生对于教材中所包含的基础内容掌握的效果，但是却忽略了学生综合素质和能力培养的重要性，这也影响了学生后期的良好发展和进步.所以本文也结合以上的内容，重点了解到小学语文课堂上，学生创新能力培养的具体策略，以此在优化课堂教学效果的同时，保证学生掌握更多的知识内容，提高自身的综合素养，为其后期良好的发展和进步做出巨大的贡献。
参考文献：
[1]姚花调.小学语文阅读教学中对学生口语交际能力的培养探究[J].科技资讯,2020,18(15):114+116.
[2]肖玉琴.引导自主学习，培养创新意识——浅谈小学语文阅读教学中学生阅读能力的培养[J].课程教育研究,2020(19):91.
[3]尹鑫茹.在小学语文阅读教学中培养学生口语表达能力的策略研究[J].职业技术,2020,19(04):100-103.