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关于信息技术在初中物理教学中的有效应用与思考

发表时间：2020/9/3 来源：《教学与研究》2020年8月上作者：王媛媛

[导读] 在现阶段的初中教育活动当中，物理学科教学的有效性十分重要，对于教师来说，如何运用有效的教学方法来提升物理教学的质量也成了所要重点关注的问题，而提出将信息技术融入物理教学当中有着更为重要的意义。

重庆市第五十七中学校王媛媛 400015

摘要：在现阶段的初中教育活动当中，物理学科教学的有效性十分重要，对于教师来说，如何运用有效的教学方法来提升物理教学的质量也成了所要重点关注的问题,提出将信息技术融入物理教学当中有着更为重要的意义。研究发现，发挥信息技术的诸多优势能够进一步提升初中物理的教学效率。因此，文章将针对信息技术在初中物理教学中的有效应用展开分析，并且提出几点有效的应用策略。
关键词：信息技术；初中物理教学；策略
        引言:随着信息技术的发展与进步，其在各个领域中都发挥出了其有效的运用效果，在教学事业当中则更是如此.初中物理本身便是一门综合性较强的学科，在学生进行学习时也难免会使学生感觉有一些困难，其中不乏一些难度较高的物理知识，会使学生难以轻松理解。因此，教师便要合理运用好信息技术的特点来展开教学活动，帮助学生更加顺利地学习更多物理知识。
        一、信息技术运用于初中物理教学的优势
        1.有利于点燃学生学习兴趣
        物理学科具有一定的抽象性，且该学科也是一门逻辑性较强的学科，很多学生在学习中遇到问题时就逐渐放弃了该学科的学习。为此，教师在教学中应注重点燃学生的学习兴趣。而信息技术环境下，教师能利用信息技术刺激学生的多种感官，让学生对物理学科产生很强的好奇心，且对物理学科的学习产生浓厚的兴趣。
        2.有利于教师控制教学节奏
        教师在物理学科教学中也经常运用到物理实验教学，如此也能逐渐锻炼学生动手能力以及发现问题的能力，达到理论与实践结合的目标，最终促进了课堂教学效率的提高。但是部分实验比较危险或者实验现象不易观察，若教师单纯地给学生讲解理论知识，会使得课堂教学显得空洞乏味，也不利于教师实施教学计划。
        3.有利于拓展学生的思维
        教学中有很多的重难点，可以利用信息技术解决。信息技术环境下，教师利用多媒体课件将学生认为复杂抽象的知识转变为生动形象的知识，更有利于学生突破重难点。此外，除了课本的知识之外，学生也能利用计算机查找其他的学习资料，无形之中也就达到拓展学生思维的目的。
        二、信息技术在初中物理教学中有效应用的策略
        1.运用信息技术创设教学情景，提高学生学习兴趣
        信息技术交互性比较强，能将听觉、视觉等同屏幕展示、资源管理等方法有机地统一起来，以实践操作的方式帮助学生理解抽象的物理知识，从而加深学生对知识的记忆与理解，实现高效课堂的构建目标。以教学《电与热》这部分内容为例，笔者在导入环节时先是出示了一张大城市灯火阑珊的图片，让同学们更加清晰地感受广告灯牌以及霓虹灯的美景，也让同学们建立起电对我们生活重要性的认知。

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紧接着笔者又展示了几幅同学们感兴趣的漫画，漫画描述的是孩子趁家长外出偷看电视，直到父母回家前才将电视关了去做作业。但是父母一回来便知道了孩子偷看电视的事情。这时，笔者让同学们思考，为什么父母能知道孩子偷看电视？如此一来，在教学情境的刺激下同学们对这个问题产生了强烈的好奇心，学生的学习兴趣也逐渐提高。在学习了本节课的内容后同学们也就明白了父母之所以知道孩子偷看电视，主要是因为电视机长时间运行也会散发热量，父母通过感受触摸机箱的温度也能知道电视机长时间运行。
        2.巧用信息处理手段，建立互动沟通桥梁
        在传统的物理课堂教学中，教师受到各方面条件的限制和约束，没有足够的时间和学生以及家长进行及时的沟通交流。这不仅不利于教师把握学生的学习情况，展开针对性教学，也不利于家长和教师之间的互动。许多信息教学软件都能很好地解决这一问题。教师可以在软件上给学生实时布置作业，批改作业。随后，教师可以利用信息处理手段将学生的作业完成情况进行分析，深入了解每一个学生的学习情况。同时，教师还能在软件上给学生答疑解惑，学生也能通过平台和其他同学进行学习交流，最大程度地实现共同进步。
        例如，在教授“滑轮及其应用”一课时，为了让学生更好地理解定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用，并且能够根据滑轮的挂线判断省力情况，可以让学生在教学平台上观察滑轮组的物理实验视频.时给学生布置学习任务，让他们观看视频的时候结合知识点分析物理现象，找出问题产生原因，并且说出解决方案，利用动画形式来按要求正确组装滑轮组。最后，教师可以根据学生的完成情况进行打分和评价，对他们的学习探究结果进行总结。还可以利用信息处理技术将每个学生存在的弱项进行分析，在平台上对学生进行指导，增强师生互动的同时也提高了教学质量。
        3.引入多种教学资源，增强学生学习体验
        在传统教学活动中，学生获取知识的方式来自物理教材和教师在课堂上的讲解。但是，课堂时间和空间都是有限的，学生的思维受到了约束，能力自然也不能得到提升。同时，由于学生的练习册很多，这些书本的重量也无形中给他们增添了身体上和心理上的负担。如何从根本上响应国家的号召，既为学生减负减压，又提高学生的学习兴趣呢？电子书包无疑是一种很有效的教学方式。教师可以充分利用电子书包“轻便、高效”的特点，将课堂上所教的知识和来不及讲授的内容上传到电子书包中，引导学生自主学习。
        三、结束语
        总而言之，教师在物理学科教学中应高度重视运用信息技术，并将信息技术与物理知识紧密地结合在一起，重视突出学生的课堂主体地位，解决了这些问题才能为构建高效物理课堂奠定良好的基础。
参考文献
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