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高中英语阅读教学中的词汇教学探究

发表时间：2020/9/3 来源：《教学与研究》2020年8月上作者：芦云

[导读] 在进行英语学习的过程中，英语阅读是非常重要的内容。

山西省临汾市洪洞县第二中学校高中部芦云 041600

摘要：在进行英语学习的过程中，英语阅读是非常重要的内容。而要进行高效的英语阅读，就需要学生掌握一定的英语词汇量，在英语学习过程中，词汇是一项必须要掌握的基础内容，学生只有掌握好词汇的基础知识才能促使英语学习达到事半功倍的效果。基于此，本文就高中英语阅读教学中词汇教学进行分析和探究，并提出科学可行的英语词汇学习方法。
关键词：高中英语；阅读教学；词汇教学
        引言:在学习英语的过程中，掌握词汇是一项必要的基础环节，学生也只有在掌握了丰富的词汇量之后,才能够更好的去理解英语语句中所要表达的内容含义，进而将语句中的内容含义引申到整篇英语阅读中，如此，学生便可以很好的掌握一篇阅读的整体的表达内容。此外，具有丰富的词汇量也可以促使学生提升阅读的速度，进而调动学生对英语阅读的积极性和信心。
        一、现阶段我国高中英语教学中词汇教学存在的问题
        就现阶段我国的高中英语课堂教学而言，一般都是学生跟随老师的朗读而进行朗读来学习英语词汇的，而在朗读结束后，教师会很快的进入到整个章节的学习过程中，期间并没有给予学生足够的时间去对英语词汇进行理解和学习，而是把重点放在对英语语法的学习和理解上，从而导致学生在英语课堂中学习到的词汇出现发音不准的现象，而最终的结果就会致使学生对词汇的模糊记忆和对词汇含义的不确定以及对词汇拼写的错误。
同时，还有部分学生花费大量时间去做练习题来巩固所学知识，而缺少充分的时间去复习词汇，进而使学生对词汇的记忆逐渐模糊甚至丧失，再者，教师在讲完课程后都会将大部分时间用于课后的练习题。由此可见，像这种片面的教学方式，就会导致学生对词汇记忆的退步。
        二、高中英语阅读教学中对英语词汇教学的有效措施
        1.联系生活学习词汇
        英语词汇是英语学习中的重点，只有掌握足够的词汇量学生才能顺利地进行英语阅读和英语写作，以及日常的英语口语表达等。但是在传统的教学方式中学生对词汇的记忆力不太长久，对高中生来说，英语词汇的背诵和记忆是学习过程的一大困难，主要的原因就是大部分高中生习惯用死记硬背的方式学习。所以，教师可以在进行词汇教学的过程中联系生活，结合生活中的事物，引导学生联想背诵单词，加强学生对单词意思的理解，从而帮助学生牢记英语词汇。比如，在背诵“practice”这个词汇时可以联系实际生活，将学生对这个单词的记忆与生活联系起来，可以用这个词汇举一个与学生学习生活有关的例子，比如“We need to practice spoken English.”这样就将“practice”这个词汇用联系记忆的方式进行记忆,既联系了学生的实际生活，也提高了学生对这个词汇的使用率和应用能力。
        当教学完课文的时候，教师就可以要求学生应用本节课所学的词汇造句，以这种方式记忆、理解词汇。

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如：“Marie Curie Loved to study and hoped to become a scientist，she devoted most of her time to doing research work.So she succeeded in discovering radium...”这样一来，不但可以帮助学生记忆本单元的词汇，还可以让学生懂得如何应用这些词汇，加深对文章的理解，明确应当如何向居里夫人学习。
        2.将单词、词组与句子有机融合
        将词汇与句子融合，换句话来说就是“词不离句，句不离文”。在词汇教学中，高中英语教师可以在句子中讲解新词汇，带领学生在句子中学习新词汇。
        例如，由cigarette smoking可以联想到bad effects，进而补充分支do damage to heart and Lungs，affect the health of non-smokers，become breathless，hard to become pregnant等；也可以联想到quit smoking，进而补充strengthen your resolve，decide on a day，do relaxation exercises等相关词汇来丰富这个维度；也可以逆向思考，考虑到cigarette属于health issue的范畴，将other health issues作为另一维度，得到drinking alcohol，drug abuse，physical fitness，sexual health，stress，obesity等词汇作为下级分支.通过对一个核心话题cigarette smoking建立不同的维度，再依次延伸各个层级，将词汇之间的联系转隐性为显性，就成功激活了各节点上数多个与之相关的词汇并将它们有效连接,摆脱了词汇记忆孤立、单调的局面。
        3.英语词汇的复习和巩固
        在高中英语词汇教学中，对于词汇的复习和巩固是教学中的重要环节。大部分的学生都认为词汇很难记忆，甚至遗忘的速度快于记忆的速度。随着年段的增长，词汇量也在不断地增加，学生的记忆量就会越来越大。对此，教师就可以引导学生将新旧词汇联系起来，找出词汇之间的共性与特性，进行对比和联想、归纳和总结，以此加深对词汇的记忆和理解。
        三、结束语
        总而言之，词汇教学不但是高中英语教学中的重要内容，同时也是学生展开英语学习的前提。对此，高中英语教师应当严格遵循词汇教学的原则，通过词汇教学与整体教学的融合、词汇和句子的有机整合以及词汇的巩固和复习等方式来提高词汇教学的质量和效率，帮助学生在词汇教学过程中学习到更多知识，为其今后的成长发展奠定坚实的基础。
参考文献
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[2]王方.新视野下的高中英语词汇教学技巧分析[J]. 学周刊: 中旬, 2016 (2): 123-123.
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