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基于核心素养下的农村小学校园文化建设研究

发表时间：2020/9/3 来源：《教学与研究》2020年8月上作者：许则湘

[导读] 现阶段，在我国社会发展速度不断加快的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，在这样的背景下，人们逐渐开始意识到，校园教育工作顺利的开展和实施，对于人才培养所起到的关键性作用。

广东省阳江市阳西县织篢镇中心小学许则湘 529800

摘要：现阶段，在我国社会发展速度不断加快的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，在这样的背景下，人们逐渐开始意识到，校园教育工作顺利的开展和实施，对于人才培养所起到的关键性作用。所以本文也是基于核心素养的大背景下，重点了解到农村地区小学校园内部，文化的建设工作开展情况，希望能够最大程度的优化农村校园文化建设的效果，进而保证使学生能够在良好的校园文化环境下，得到健康的成长和进步。
关键词：核心素养；农村；小学；校园文化
       前言：农村地区人才的培养，对于改善地区的经济水平，以及人文素养有着非常重要的促进性作用,所以更是需要教育工作能够发挥出自身的优势，有针对性的转化课堂教学的效果和现状，提高学生的综合素质能力培养质量，只有这样才能够达到教育工作最终的目的。本文就是在核心素养的大背景下，重点了解到农村地区，小学校园内部文化建设工作的具体实施策略，希望能够在最佳的环境下，优化学生知识学习的效果，也能够让学生在一个具有正能量的环境中茁壮的成长。
       一、提高教师专业技能与综合素养，构建校园风景
       教师在校园教学工作开展和实施的过程中，还需要采用相对比较先进的课堂教学理念，把学生当成教学工作开展的根本,有效地进行引导、关心、爱护学生，并且保证学生能够在校园内部，跟随着教师的脚步学习相关的知识内容，提高学生综合的素质。教师也需要积极地利用网络的设备，增强自身教学工作的整体水平，提高教学的技巧，这样才能够引导和促进学生得到全方面的成长，拓宽教师对于业务的利用水平，使其积极地在教学的过程中与学生进行交流，了解到自己教学存在的问题以及学生的需求。也需要与其他教师进行交流，进而获取先进的教育理念，拓宽自身的专业素养，更好的引导学生能够在学习和拓展的过程中得以进步。
        特别是在农村地区小学校园教学工作开展的过程中，由于教师的思想僵化，教学过程中还存在着一系列的问题，所以也需要定期开展相应的教学培训工作，引导教师能够科学合理地进行拓展，提高教育的水平[1]。每学期进行常规教学课程的汇报，以及信息技术与学科整合的汇报,这也能够提高教师专业的技能，符合最新课程改革背景下，学生核心素养培养的标准。在这样的环境下，学生能够跟随着教师的脚步学习到更多的知识内容，也能够把课堂主体的地位归还给学生，使学生在教师正确的引导和教育环境下，提高自身学习的水平和效果，进而促进学生后期良好的成长和进步，为农村地区培养出更多优秀的人才。
      二、加强学生文化管理，促进校园文化可持续发展
       教师在对学生进行教学工作的开展的引导过程之中，也需要有针对性的意识到校园文化建设所具有的重要性,有针对性的引导学生全方面的发展和进步。

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也需要把德育教育作为主要教学工作开展的目标，立足于民族的根本和基础，进而培养学生坚强的意志，使学生能够在校园内部学会遵守纪律，激发学生学习的斗志，进而培养学生良好学习的兴趣，使其能够受益一生，也为学生后期的学习和生活奠定坚实的基础[2]。
       农村地区的校园教学工作中，教师需要注意的就是培养学生良好的学习习惯，引导学生能够学会主动地对知识内容进行探索和分析,使其形成创新的思维模式。教师也需要尽可能多地引入一些课外的知识内容，保证学生的视野能够得到丰富和拓展，使其了解到大千世界所具有的魅力，进而提高学生的学习兴趣，这也是校园文化建设过程中非常关键的一个部分。例如：教师可以录一些网络上的时事政治新闻讲解给学生，也可以选择一些名人名言等，让学生进行背诵，或者是了解这些都能够激发起学生学习的斗志，也能够让学生在不断成长的过程中，接受着文化的熏陶，进而成为社会中优秀的人才。
        三、建设良好校园环境，激发学生学习热情
        农村地区小学校园的环境对于学生知识学习所产生的影响是非常重要的，所以教师在进行校园的整体环境建设工作开展中，更是需要积极地融入一系列教学的目标，帮助学生陶冶道德的情操，提高学生在知识学习过程中所具有的主观能动性，使其能够积极地参与到课堂环境中，利用更多的时间学习充足的知识。
       例如：教师可以把文学的典故引入校园，让学生在课余的时间对其进行思考和探索，进而培养学生良好的学习精神[3]。也可以在文化环境建设中利用幽静的氛围，陶冶学生的情操。在校园整体的环境进行建设过程中，需要加强对环境的重视程度，合理地对其进行利用，可以把一些凿壁偷光、卧冰求鲤、精忠报国等名人的典故，抄写在校园的宣传栏中。也可以把一些励志的句子做成大海报，张贴在教室的墙壁上，这些都能够为学生创设出一个最佳的文化氛围，也能够提高校园教学的质量，使学生在一个最佳的环境中，学习到更多的知识内容
        结论：综上所述，纵观我国农村地区教育工作实际的开展情况能够了解到，长久以来，由于受到了传统教育思想理念的影响，课堂上教师关注到的仅仅是学生知识学习的情况，而忽略了学生素质的培养，这也不符合最新课程改革所提出的教育需求。所以本文也立足于核心素养的大背景下，通过以上内容的分析，重点了解到小学校园文化建设工作的开展和实施策略，希望能够最大程度的优化校园教育的整体效果，以便于为学生后期良好的发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]王晓琳,季卫新.基于初中物理核心素养的教材资源建设实践研究——以苏科版综合实践活动“模拟病房呼叫系统电路设计”为例[J].物理通报,2020(03):80-84.
[2]徐杰.基于具身认知理论下的物理电学综合实践课的开展——以苏科版九年级上册电学综合实践活动为例[J].物理通报,2020(01):116-118.
[3]周欢红.在初中生物教学中提高学生生物学核心素养中社会责任的实践研究[J].教书育人,2019(16):61-62.