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信息技术背景下小学语文分层教学研究

发表时间：2020/9/3 来源：《教学与研究》2020年8月上作者：陈瑜

[导读] 近年来随着我国科学技术和经济的不断发展，我国在教学设备中不断引进了更加先进的技术。

浙江省绍兴市鲁迅小学陈瑜

摘要：近年来随着我国科学技术和经济的不断发展，我国在教学设备中不断引进了更加先进的技术。这些设备的引入不仅让我国传统教育课堂注入了无线生机，更提高了学生的思维能力和创新能力，为他们可持续发展提供了充分的条件。小学生在学习语文科目的过程中，不免会由于语文学科自身的枯燥性感到无聊，但是信息技术的发展可以使得语文教学变得更加生活有趣，为学生的可持续发展提供技术支持。
关键词：小学语文；信息技术；分层教学
        信息技术在课堂上的运用最早体现在多媒体教学设备的运用，这恰好为素质教育提供了相应的技术支持。素质教育中强调教学一定要以人文本，尊重学生.而信息技术的出现正好为素质教育的全面实施及落实提供了条件。因此相关小学语文教师在教学过程中一定要将信息技术进行充分的利用，让课程达到分层教学的最终目的。笔者根据自身的教育经验以及当今信息技术背景下小学语文分层教学的限制进行了分析与探究，希望能够给相关教育工作者一些可行性的参考意见。如有不妥，欢迎来信指正。
        一、信息技术运用于语文课堂的裨益
        随着我国社会经济与科技的不断发展与进步，人们的生活水平和生活质量都得到了相应的提升，与此同时，教育也成为了社会各界人士最关注的问题之一。教育不仅是民生之本，更是关乎到我们民族未来发展的重点。因此信息技术的出现给教育也带来了很多便利性，多媒体等技术在课堂上的运用不仅让课堂变得更加活跃，还能帮助学生学习更多教材上未能展现的知识点，尤其是语文这样一门对学生的知识面要求较广的学科。
        在小学语文学习中，听说读写是最基本的技能，也是学习语文最基础的内容。虽说如此，但是对于小学生而言，他们在学习过程中对这四个方面仍然会感到吃力。因此，相关语文教师在实际教学过程中一定要学会采用信息技术丰富课堂的内容，让学生在语文课堂上促进自身各方面能力的发展。
       比如在学习《山中访友》这篇课文时，教师就能通过多媒体设备将课文的内容以图片或者视频的形式进行播放,这不仅让学生在课堂上变得更加轻松，同样也能最大程度的激发学生的阅读兴趣和学习兴趣，让小学语文教学课堂变得更加高效、高质。
        二、小学低年级语文要实施分层教学
        素质教育中提出，教育要从“关注学科”到“关注人”，因此教师在教学过程中一定要注重学生自身的发挥在哪，并根据他们自身发展的不同特点进行教育活动。受到传统应试教育的影响，很多教师在教学过程中将学生的考试成绩摆在第一位，对成绩好的学生总是格外偏心，而对于一些成绩较差的学生则是漠不关心。这不仅不利于小学生的身心发展，更会在他们的心中留下不好的种子，影响他们未来的学习和生活。
        因此，教师一定要紧跟时代的步伐，让自己的课堂变得更加具有时代化，这样才能让自己的学生在课堂中得到充分的发展。

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比如在预习一篇课文时，教师就可以根据学生平时不同的上课情况进行分组，表达能力好的学生可以试着将课文用自己的话进行描述；声音大的学生可以提前将生字生词进行预习，然后在课堂上进行朗读。这不仅能让学生将自己的优势进行发挥，同样也能提高他们在课堂上的注意力，为语文学习奠定扎实的基础。
        此外，学习能力不同的学生在学习语文的过程中也拥有不同的学习目标，因此教师可以提前通过与学生私底下交流与沟通了解学生不同的学习目标，并在备课期间将学生自身的想法加入到教学课堂中来，为学生的长期发展提供可行性条件。
        三、信息技术运用下语文课堂分层教学
        学生与学生之间会根据自身成长的环境和以往的经历变得有些不同，因此教师在教学过程中通过信息技术进行分层教学是十分必要且重要的。
        1、多媒体检查预习情况实施分层
        在语文学习中，预习不仅是最重要的一个环节，同样更是帮助学生在课堂上更好的了解所学内容的关键。并且从一定程度上而言，学生自己的预习环节在一定程度上直接影响到他们上课的质量和效果。笔者自从事教育工作以来，一直都有让学生提前预习的习惯，并会根据学生的预习效果进行课堂的导学开展。
        小学语文教师就可以通过多媒体设备对学生的预习情况进行检查，比如说教师可以提前将课文中的生字生词用投影仪播放出来，然后请同学站起来读。对于一些基础较差的学生，教师可以借助拼音协助学生认和读。这不仅能树立他们学习的信息，更能帮助提高他们在课堂上的积极性。
        2.多媒体推进教学目标分层达成
        多媒体在小学语文教学中最主要的目的就是培养学生的语言表达能力和思维逻辑能力。因此教师在教学课堂中可以根据学生的不同能力对教学目标进行划分，这不仅提高了学生对语文课堂的热情，还能帮助其在课堂上得到最大程度化的发展。
        3、信息技术参与其他分层教学活动
        在小学语文实际教学过程中，信息技术的渗透能够使得教学过程变得更加简单有序，并且分层教学对大数据有一定的要求，教师也可以通过信息技术将学生的成绩和各方面能力进行统一的分析，让学生在分层教学的影响下学习到更多的知识，并不断提升自己的语文素养，为日后更高年级的学习提供发展空间。
        四、总结
        总而言之，分层教学与信息技术相结合不仅能够让课堂变得更加有活力，还能改变传统语文教学中枯燥的教学氛围。学生在这种教学环境中也能将自身的思维能力和各方面的能力得到不同层次的发展和提升.在此过程中，教师也要不断提升自己的教学能力，让自己的学生在课堂上得到更加充分的发展。
参考文献：
[1]义务教育课程标准实验教科书(语文)六年级上下册.
[2]教育部《中小学信息技术课程指导纲要》(试行).
[3]教育新理念，教育科学出版社.