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浅谈小学自主语文课堂优化教学

发表时间：2020/9/3 来源：《教学与研究》2020年8月上作者：刘志芳

[导读] 自主课堂教学模式的建立对于提升小学语文教学效益有很大的促进作用，也可以教会学生们学会学习，享受学习带来的快乐本文主要探讨和研究自主课堂的重要意义，通过其重要性的映射，旨在提高小学语文教学的水平，促进学生全面发展。

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摘要:自主课堂教学模式的建立对于提升小学语文教学效益有很大的促进作用，也可以教会学生们学会学习，享受学习带来的快乐本文主要探讨和研究自主课堂的重要意义，通过其重要性的映射,旨在提高小学语文教学的水平，促进学生全面发展。
关键词：小学语文；自主学习；学习兴趣
        一、小学语文教学自主课堂模式的重要性
        众多学者表示，培养孩子们的学习兴趣是通往成功之路的第一步，教育工作者在教育过程中应当重视自主能力的开发，使孩子们感受到语文课堂的魅力，在语文知识的海洋里寻求快乐的源泉，找到正确的学习方法，发觉自身的潜力，更好的获得语文课堂知识。主动学习、独立研究是课堂教学一直倡导的理念，如何提升孩子们的自主学习能力也是学校最关心的问题，只有当某一个学生懂得为了什么学习，感受到学习带来的好处，才会养成学习兴趣，才会进一步专研语文课堂，发觉语文教学的能量所在。总之，只有具备了一定的自主学习能力，才懂得寻找未知的世界，发现和获得更加丰富的语文知识。
       二、小学语文自主学习课堂优化教学策略
        （一）培养语文学习兴趣
        浓厚的兴趣是学生学习的最好老师，情感是学习的动力培养学习语文的兴趣，才能更好地让学生有学习语文的欲望和激情，教师要尽可能地提高自己的授课技巧，在课堂上要尽量发挥语言文字的魅力，让学生理解其真正的内涵，使学生能够从课堂上获得引起自身共鸣的情感，提高学生对语文学习的性趣，从而转变学生被动的学习状态，培养积极主动的学习氖围，提高对语文学习的效率。改变教学方式，引导学生自主学以说教为中心的教学思想严重阻碍了我国教育事业的发展如今，我们要彻底的转换教学思想，为教育事业注入新的活力，形成一种新型的教学方式，化被动接受为主动探索，让每一个同学掌握主动学习能力。首先教师应当增强预习内容，注重预习环节在新课文的学之前，先让学生自己充分的预习课文内容，把遇到的难点、疑问点标注出来，在课堂学习过程中重点进行讲解。其次，小学教学不应当全部局限在课堂学习上，还应当多开展户外活动，在户外活动中容易培养孩子们的自主创造意识，从而养成主动探索的好习惯，把这种好的习惯带到课堂内容的学习上，从而提升学习的效果，更加充实自我、完善自我。
        （二）培养学生的自主创新能力
        教师在教学上要营造和谐良好的课堂环境，给学生更多的思考和互动机会，尊重学生的思维成果。同时，指导和培养学生养成正确的质疑方法，让学生敢于表达自已的思维观点。其次,要激发每个学生的想象能力和空间，想象是语文创新的灵魂因为语文是一门集情感、个性、极易激发想象力的学科，因而培养学生的创新能力对其学习具有极其重要的作用。增加小学语文教材内容可以照顾到每一个同学的兴趣点，在讲到某一个知识点的同时，感兴趣的同学就会表现出不寻常的举动，发表自己的看法，或者做出一些微妙的神情。丰富的教学内容还有助于提升孩子们的活力和张力，更好的激发孩子们的内心欲望，使他们能够主动的与老师沟通，与其他同学沟通。小学语文自主课堂的形成将会进一步营造和谐的师生关系，孩子们在学习的过程中收获喜悦，老师在授课的过程中收获成功。
        （三）培养学生学习的感悟能力
        学生大部分对自己所处的生活环境和生活方式不太理想,很难用所学的知识来真正表达对生活的赞美和热爱。在课本的讲解和分析中要实事求是，将文中的美好意境尽可能还原到现实生活之中，オ能吸引学生的注意力，提高学生学习的兴趣，使学生更容易接受和理解，从而体现学生更多的思维、想象和追求。让学生自信饱满的投入学习，提高学习热情。语文知识来源于生活，又应用于生活。学生只有喜欢在生活小学习语文，并在生活中实践语文知识才能更好地学习语文。因此，教师应将语文教学与生活结合起来，培养学生观察生活的习惯，让学生观察和体悟生活中的花草树木、风土人情、社会发展和时代变迁等。同时，教师还要培养学生通过阋读观照现实生活的习惯，这样学生就会对阅读内容有更透彻的理解，形成自己独特的体检形成善于体察万物的品性。

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阅读教学能否发挥最大成效的关键还在于语文教师，为此，教师也要广泛阋读，小到童话书籍，大到世界名著，历史、地理、教育、军事书籍等都要有所涉及，不断丰富自己的知识，提升自己的人文素养。这样，才能让学生感受到教师的知识渊博，心生仰慕之情，效仿教师热爱读书。在阅读指导教学过程中，教师要指导学生对阅读材料中的关键词、关键句做评点培养学生的阅读思维，还可以让学生写读书心得、随笔等，提高学生的阅读和写作能力。久而久之，学生就会逐渐养成喜欢读书、勤奋读书的好习惯，也会养成做读书笔记的好习惯，进而提高语文素养，为将来更好地学习语文奠定坚实的基础。
         (四)养成良好的自主学习习惯
         有了新的学习方法，也有了丰富的学习内容，最后需要自养成良好的自主学习习惯，良的自主学习习惯不仅对于现在的学习生活大有帮助,而且对于中、高级学习阶段的学习作用重大。良好的学习习惯是学生发现新知识的有效方法，在小学语文教学过程中，教师要注重对孩子们学习习惯的培养和引导.良好学习惯的培养方法有很多，首先可以从小学同学的兴趣入手，结合教学内容设计丰富多彩的教学内容，在孩子们在学习的过程中发挥主观能动性，养成自主探索和合作学习的能力，从而打造高质量的小学语文自主课堂。自主学习习惯的养成还需要家长在课后的通力配合，共同为孩子营造个良好的学习平台，让孩子们在平台上自主发挥，进发出他们的创造活力。
         结论：总之，小学语文自主学习课堂教学中，应让学生的学习潜力得到极大发挥，学习能力得到提高，成为学习的主人。这正是教师追求的核心目标。要实现这一核心目标，我们语文教师任重道远。
参考文献：
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[2]张永霞.“互联网+”背景下小学语文“四学式”混合学习模式研究[J].中国校外教育，2019(22):58+60.
[3]王旭.小学语文诗歌教学之我见[J].文学教育(下)，2019(07):188.