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浅谈生命安全教育视角下的小学体育教学

发表时间：2020/9/3 来源：《科学教育前沿》2020年6期作者：李小华

[导读] 小学阶段的学生在身体和心理等等方面比较敏感，在学习和训练中遇到不能解决的问题时往往出现一些极端想法。

        李小华（四川省广安市广安区悦来镇马坝小学      四川广安      638000）
        中图分类号：　　　G62　　　文献标识码：　　　Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2020）06-013-01
        小学阶段的学生在身体和心理等等方面比较敏感，在学习和训练中遇到不能解决的问题时往往出现一些极端想法。这些年来，报刊、网络不时爆出学生由于学习压力大，没有达到教师或者父母预期的效果，有些小学生因为家长、教师、同学的一些议论而产生一些不良想法，甚至出现一些轻生现象，之所以产生这一现象，一个至关重要的原因在于小学生生命安全教育缺失。为了维护小学生身心健康，学校应将生命安全教育贯穿学校管理和教学中，让学生认识、尊重和保护生命，帮助学生学习生命安全基本常识，掌握生命安全技巧。体育和其他学科一样，有理论和和实践两部分，在讲解生命安全理论知识基础上，在实践上可以进行和生命安全教育相联系的技能，实践是体育学科一大特点，学生主要时间在操场，安全事故很容易发生。因此，如何最大限度预防小学生意外事故和训练受伤值得每位体育教师深思。小学体育不能生搬硬套生命安全教育，应立足于学校实际情况、结合教师自身情况、依据教材内容、联系学生实际情况进行有意识有步骤渗透。在渗透中弥补小学生生命安全教育缺失，由此一来，不仅丰富体育教学内容而且激发学生学习体育兴趣，为小学体育教学有效性起到锦上添花之效果。