刘 勇 （四川省德阳市什邡市马井学校 四川 德阳 618400）
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ 文章编号：ISSN1004-1621（2020）06-011-01
高效课堂是在减轻学生学习负担基础上，学习效率提高。高效课堂是每位教师不懈追求的目标。而信息技术学科具有鲜明时代性。本文立足于信息技术高效课堂，特谈谈以下心得体会，以期为诸位同仁一些启示。
一、前言
伴随着时代发展和社会进步，信息技术已经深入到我们的生产、生活、工作和学习等等领域。掌握信息技术已经成为现代人必备的一种技能，日益得到人们的重视。因此，打造高效的信息技术课堂，需要教师明确教学目标、激发学生参与积极性、掌握更加高效的学习技巧、激发学习兴趣，为学生信息素养提高打下坚实基础。
二、打造高效信息技术课堂教学的主要意义
素质教育关注学生全面发展。现代是个信息技术时代，尽管这门学科不是考试内容，然而在学生发展和进步中占据主要地位。信息技术推动着社会发展和时代进步。学生很早就开始接触这门学科，以期为后续学习打下坚实基础。而信息技术教学就是为学生适应社会做准备，这是相辅相成和密不可分的关系。越来越多的人认可和重视这门学科。新时代需要我们具备较强的信息素养，已经成为我们生活中密不可分的一部分。因此，打造高效信息技术课堂是教师的一项神圣使命，对学生发展和进步起着不容忽视的作用。
三、信息技术课堂教学中存在的主要问题
1.学生认识片面
现阶段，许多学生对这门学科认识片面，认为，信息技术学科就是电脑，不用考试，在思想上比较松懈。这门学科之所以得不到应有重视，一个重要原因在于许多学生没有意识到这门学科的重要性，以至于这门学科处于边缘化地位。
2.教学方法不合理
一些信息技术教师认为，只要学生会操作电脑即可，在课堂教学中，往往首先示范，然后让学生自由实践，这种教学方法让这门课程变得索然无味，对于那些缺乏电脑基础的学生而言，会产生厌倦和恐惧心理，教师倦态让学生产生不良学习心理，对着我们学科丧失学习兴趣。
3.学习兴趣不高
每位学生在思维、兴趣爱好、学习能力等等方面存在差异，这种差异直接影响到学习效率。
一些学生从小学步入初中，在学习内容和学习效果上差异显著，在那些学习能力强的学生心目中，这些内容熟悉而且自己能操作，从而产生厌倦心理，对于那些学习能力差的学生，由于难度较高或者教师指导作用不明显，尤其是面对那些抽象的术语，导致不知所措。这些不良因素都在一定程度上影响着学生学习兴趣，促使他们被动接受和消极训练。
四、打造信息技术高效课堂的途径
1.立足于学生实际情况，实施分层教学
针对不用层次学生来自不同学校，接受不同的教育模式。每位学生在操作能力不机械奶奶个通，那些家庭条件优越的学生，自幼接触电脑，比较熟悉电脑操作，相对而言，那些家庭条件较差的学生，由于家中没有电脑，对于一些基础性操作都感到陌生。为此，在课堂教学中，信息技术教师要实施分层教学，进一步降低教学难度，合理调整教学进程，对于那些实践的内容分开。比如，在学习一些内容时，依据学生掌握情况，对教学环节进行调整，在授课前，要回顾相关内容，随后才讲解，讲解时应立足于学生生活情况，从而激发学生学习兴趣，指导学生自我选择学习内容，教师应在教室中来回走动，从而随时随地帮助学生解决学习过程中遇到的问题，对于那些学习能力差的学生要进行单独辅导，引导那些学习能力强的学生进行帮扶。以期在立足实际情况基础上实施针对性教育，和谐师生关系。
2.改善教学模式，激发学生学习兴趣
要想激发学生学习积极性和打造高效课堂，信息技术教师应有意识，有步骤对教学内容进行改善。新课程标准要求教书树立终身学习的观念，改善教学方法，因此，改善教学模式具有必要性，只有改善教学模式，摈弃那些陈旧和低效的内容教学才能变得妙趣横生，只有改善教学内容，学生才能体验到学习乐趣，才能吸引学生注意力，以期实现高效课堂，教师可以采用生活化教学模式，加强信息技术学科和生活联系，让学生意识到这门学科并不陌生，提高学生对生活的感受。教师在讲解一些内容时，可以穿插相应的小故事，结合目前最新的成果，融于课堂中，让学生意识到这门学科的重要性，让学生产生源源不断的学习兴趣，逐步喜欢这门学科。
3.凸显训练，提高学生操作能力
信息技术学科和其他学科差异显著。操作是这门学科的重点和难点，在了解理论内容基础仧，教师要通过诸多操作，让学生学习和实践，教师要充分发挥自身主导作用，也可以把全体学生合理分组，从而相互提示和共同进步，对于那些重点和难点着重讲解，加深学生操作，进一步提高学生对知识理解和记忆能力。
4.重视指导，激发学生学习积极性
新课程标准要求教师将学习权利交给学生，教师以自身主导作用，激发学生学习积极性，让他们成为学习活动的主人。比如，在讲完一些内容后，教师可以把全体学生分组，进行合作和竞争，看看那组学习效率高，组内成员要交流合作，教师应为他们提供良好环境，通过交流合作共同解决学习中遇到的问题，在提高教学效率基础上激发学生学习积极性。
五、小结
打造信息技术高效课堂具有必要性，在实施过程中，教师要综合考虑诸多教育因素，不断提高自身教育能力，从而为信息技术高效课堂提供有力保障。