黄玉菊 （四川省会理县第一中学 四川 凉山 615100）
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ 文章编号：ISSN1004-1621（2020）06-047-01
美是一种生活，这已经是一种共识。中学语文教学中审美教育就是建立在这种意识中。这有利于激发学生学习兴趣、帮助学生树立正确审美观。有意识有步骤将审美运用到写作中。本文特对中学语文审美教育做以下阐述。
一、前言
纵观我国教育发展历程，审美教育可以追溯到春秋战国时期，这给现代化教育打下坚实基础。这些年来，我国教育学家进行一系列探讨，并形成丰富审美观点。现代教育教学研究表明，艺术化是现代教育的趋势，新时代教育应是艺术化教育。而教师是艺术家，在深入研究、广泛实践和积极创新审美教育内涵。而语文作为一门基础性学科，是培养学生综合能力的前提。因此，如何将审美教育贯穿中学语文教学始末，值得我们思考。作为一名中学语文教师，作者感同身受，在立足于自身丰富教学经验基础上，汲取同行优秀实践成果，特进行如下探讨，权做引玉之砖，以期为中学语文审美教育有效开展打下坚实基础。
二、中学语文审美教育实现的功能和目标制定
中学语文和美学属于不同范畴，具有自身鲜明特点，然而语文和美学具有交叉性，从理论和实践而言，美学贯穿于中学语文教学处于摸索阶段，其在学生、教师、家长等等心目中分量不重。从社会发展趋势而看，中学语文审美教育在新时代地位和作用日趋体现，中学语文教育目标在于提高学生听、说、读、写能力。而审美教育教育目标在于提高学生感受美、鉴赏美、创造美能力，带给学生一种独特心灵体验。由此可见，语文教育和审美教育具有某种共性，这是在中学语文教学中实施审美教育的基础，然而语文教学和审美教育是两种截然不同的教育形式，具有无可替代性，不能一概而论，应努力探索两者切合点，语文美教育在于培养学生高尚道德情操，为他们全面发展打下坚实基础，而美育是感性和理性的统一，语文教育在压制学生感性而培养学生理性，这是语文学科不能替代美育的一个主要原因。时代发展和社会进步，让我们意识到美育的重要作用美育是一种感性教育也是一种趣味教育更是一种人格教育。审美教育在健全学生人格上作用不可忽视这是现代人应当必备的一种品质这也是一种现代化教育理念集中体现在整体意识、学会分享、加强合作、关注体验、积极创新等等，因此，提高学生对美育认识水平，有利于提高学生观察能力和拓展思维，在吸引注意力、就爱强记忆、丰富想象等等方面不可或缺。因此，。美育对学生发展和进步具有深远和重大影响，要想深入推动美育应对中学语文美学特点进行深入研究和广泛实践。
三、中学语文审美教育的路径
1.中学语文教师应深度开发教材语言让学生感受美
中学语文课堂教学中，教师应深度开发教材语言让学生感受美，这需要教师深层次和广泛性开发课文中的语言培养学生审美能力，那些古诗词是语言艺术的代表。语文教师应挖掘课文中语言的朴实无华、绚烂多姿、直抒心胸、含蓄等等。在课堂教学中，语文教师应紧紧抓住一切有利教育契机提高学生思考能力和丰富学生想象能力，让学生身临其境，陶冶学生情操，进一步提高学生审美能力。比如在学习某篇课文时，语文教师应深入浅出带领学生探讨意境深远或者那些辞藻华丽的词句，深层次触及作者内心深处，拉近课文语言和学生心灵距离，让学生在学习中思想得到升华，培养美感。此外，语文教师还可以指导学生对语言节奏、遣词造句等等鉴赏和分析，通过精准把握语言的形象性和情感性来洞察语言语言美。
2.中学语文教师应触及课文意境让学生感悟美
中学语文教师可以组织学生对课文内容深入探讨，以意境为出发点感受语言美，语文教师应当设计具体情境丰富学生想象，语文教师在立足于学生感触语文语言美和情感基础上，组织学生深入理解语文美，让学生感悟美，将课文情感转化为学生自身情感让学生持续和深入感受语言美。现代教育教学研究表明，语文课文意境开发和深层次揣摩有利于提高学生美感丰富学生想象，比如，在学习某篇课文时，结合课文特点，语文教师应有意识有步骤开发诸多形式的美，学生通过持续阅读感受不到美，此时中学语文教师应模范带头，深层次揣摩课文美，进一步发展学生思维和丰富学生想象用心感悟唯有如此，才能将审美教育贯穿中学语文教学始末，才能进一步提高学生审美能力。
3.中学语文教师应依托写作来培养学生审美创造力
中学语文教学应着重培养学生审美创造能力，教师应通过内容丰富和形式多样的教学活动来培养学生审美能力。比如，在广袤自然中观察美，在课余时间，语文教师可以带领学生走进广袤大自然，学生通过所见、所闻和所想感受大自然美，从而丰富想象、培养创造，培养学生敏锐观察力。比如，在丰富生活中发现美，语文教师可以组织学生对校园、班级中生活进行记录。比如，通过开设墙报、黑板报、报刊等等形式打造学校别样美，由此一来，不仅丰富学生课外生活而且加快推进学校人文建设，进一步提高学生诸多审美能力。
四、小结
思想性是中学语文学科一大特点，中学语文审美教育是先进教育理念和正确价值观的集中体现，更是培养学生创新能力的基础。中学语文教师应将审美教育贯穿教学始末，以期帮助学生树立正确审美观，让学生感触美，提高学生审美能力，为学生语文素养提高打下坚实基础。