陈晓梅 （北师大什邡附中 四川 德阳 618400）
中图分类号： G62 文献标识码： Ａ 文章编号：ISSN1004-1621（2020）06-084-02
百年大计，教育为本，学生学习关系到家庭幸福、社会发展、国家富强等等方面，疫情无情人有情，为了巩固网课学习效果，保证返校在规定时间内完成教学目标，提高教学质量，为学生英语素养提高奠定坚实基础。作为一名初中英语教师，作者深有体会，特结合自身多年教学经验，同时汲取同行优秀教学成果，特从以下几点进行深入研究和广泛探讨，权做引玉之砖，以期为初中英语网课和返校学习衔接做出自身应有贡献。
一、指导理念
初中英语网课以直播的形式将教学内容展示在学生面前，立足于学生实际学习情况，打造充满生机活力的英语教学，转变学生学习形式，进一步提高每位学生英语素养，为学生后续学习、工作、生活、生产等等方面打下坚实基础。
二、初中学生学习情况
初中学生基础知识比如，英语思想不够深刻，英语对学生基础知识和思维要求很高。因此，遵循新课改要求，学生在掌握单词和语法知识基础上，激发学生学习英语兴趣，基础知识和英语思维是教学一大目标。积极检查和指导学生完成基础知识。通过这些天的网课教学，依据学生日常表现，有些学生学习兴趣浓厚，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，有些学生自制能力较差，无论是听课还是作业都没有认真对待，甚至敷衍了事，由于教师没在身边，一些家长也没有做好监督责任，导致学生之间知识和技能差异较大。
三、初中英语网课取得效果
1.完成部分教学内容。学生已完成一些内容的学习，为了交接学生实际学习效果，初中英语教师应进行章节测试。
2.每天网课教学的总体思路。课前几分钟预习本节学习内容，观看学生学习视频，做的笔记；背诵英语单词和语法知识；概括自身听课笔记，在教师因势利导下完成训练任务。依据作业批改，对于那些容易混淆的语法知识应重点讲解，家长或者学生对照修改作业。
3.学生收获。学生通过以往网上学习初步形成自主学习能力，采用适合自己情况的学习方法，时间感更强，严以律己，获取一些网络技术知识。
四、返校后将采用的教学方法
1.返校学习后采用摸底测试，了解学生网课学习的实际情况，假如返校后依旧延续按部就班的教学形式，势必会给导致优等生丧失学习兴趣，浪费学习时间，拉大两极分化。为了预防这种现象的产生，返校后，初中英语教师应组织学生进行对网课学习进行测试，以便了解学生网课学习情况，测试内容分为章节测试和综合测试两种，不仅检测学生对知识点了解程度而且考察学生学习能力。
2.查漏补缺和因材施教。初中英语教师立足于学生摸底测试情况，制定切实可行的教教学计划，制定合理的教学进度，对那些理解、记忆情况不足的学生进行查漏补缺，以期更好的做到因材施教，初中英语教师将返校前的知识点进行串讲，对于网课内容不再反复讲解，学习内容也不必要重新讲解，以免浪费那些已经掌握知识学生的时间。
不能一概而论，依据读学生作业批改，一些学生通过网课和自主学习掌握，还有一些学生利用网课时间做一些和学习无关的事情，对于英语知识一知半解。因此，返校测试应实施分层教学，力求那些没有掌握知识的学生由在此学习的机会，给这些学生提供发展和进步的契机。
五、返校安排
1.回顾网课学习内容，巩固学生所学知识，缩短优等生和后进生之间差距，为返校学习打下坚实基础。
2.立足于学生实际情况，投入时间和精力了解学生网课学习情况，重视指导，严格要求
3.掌握新知识基础上，着重培养学生良好学习习惯，以赏识和激励的形式消除学生消极心理，树立学习自信心。
4.深入贯彻集体备课体系，努力提高备课水平，为学生掌握知识和形成能力在时间上给与保证。
5.明确教学要求基础上，深入分析教学重点和难点，制定省时和高效的突破途径
6.依托实验器材、生活事物为学生提供感性认识。收集更多素材，制作多媒体课件，为初中英语教学有效性起到锦上添花之效果。
六、初中英语网课和返校学习衔接
1.落实三大责任。学校领导要制定严谨的衔接计划，关注和监督衔接流程，及时概括衔接信息，明确衔接思路；年级主任应努力做好年级师生衔接督导作用，依据掌握的原始素材，对衔接进行研究和判断。班主任和任课教师应力求每位学生能轻松、顺利和有效过渡。
2.开好三大会议。定期召开全体教师会议，要求每位教师对网课教学进行分析和概括，对每位学生网课学习进行精准评价；做好每位学生学习指导课；做好防疫心理教育。
3.做好三大层面衔接。初中英语教师在常规检测基础上回顾和整理网课内容，从思想和和实践两方面评价学生掌握知识。课前几分钟抽查学生预习新内容情况，加强师生交流合作，吸引学生注意力，消除学生对新知识恐惧感，合理利用辅助教材，以免给学生造成心理负担，充分利用学生闲余时间，树立模范，发挥优等生引领作用，学生之间互相监督、互相促进、互相激励和互相帮助。学校领导、年级主任、班主任和任课教师对每位学生进行心理辅导，让每位学生以更加积极和开放姿态参与学习活动中。
4.做好三大层面督导。教导处要重视卫生和班级纪律管理工作；任课教师要有意识，有步骤培养初中生良好学习习惯培养；教务处要做好课堂巡视和作业检查工作。
5.做好学生工作。初中英语教师应对优等生、中等生和后进生进行摸底；对于测试训练和考试做到提前规划和科学安排；加大复习力度，进行模式考试，在考试中发现问题、分析问题和解决问题。
6.发起活动。开展主题鲜明和形式多样的班会，点燃学生爱国情怀，培养学生感恩教师和终身学习思想。全班范围内发起争优创先活动，点燃学生学习热情。网课教学和返校衔接评选活动，激发每位教师有效衔接和提高教学水平的主动性。
七、小结
百年大计，教育为本，席卷全球的新冠肺炎吓不到坚强不屈的中国人，更难不到辛勤耕耘的园丁，只要我们初中英语教师细致观察、深入思考、概括、优化，网课和返校衔接，就能做好以后的教学工作，把新冠肺炎的影响降低到最小。