山东中烟有限责任公司青州卷烟厂 能源动力处 山东潍坊 262500
摘要：如今，新形势下对于安全管理工作的要求越发严格，安全主管部门强化监督管理，生产车间及其他部门落实安全规章制度，设备设施及生产工艺的升级改造创新，全员积极参与安全管理，均确保了企业的安全稳定。而安全培训无疑是增强职工安全素质最有效的途径，但目前的安全培训还存有一部分问题亟待解决，针对目前安全培训中存在的问题，通过分析培养选拔基层安全培训讲师，总结归纳出培养相关人才的“基层安全培训讲师‘123’部法”。
关键词：基层；安全培训；讲师；安全培训
1课题背景
安全生产是一个企业发展的底线，关乎人民的生命健康和社会的安定和谐，国家自上而下建立起“政府统一领导、部门依法监管、企业全面负责、群众参与监督、社会广泛支持的安全生产格局”[1]。在安全生产中,我们最关心的是员工的安全行为表现,安全教育的目的是使员工获得相关安全知识并有效决策,而安全培训的目的是使员工有效运用所学的安全知识、技能提高安全行为表现,所以安全行为的改变需要安全教育和安全培训的共同努力,因此在安全生产的过程中,安全教育和培训的概念是相互统一的间[2]。
2目前基层安全培训现状分析
2.1目前安全培训状况分析
2.2.1安全事故原因分析
安全事故的发生原因从根本大类上可以划分硬件原因（与设备环境有关：技术和设计有缺陷；设备、设施、工具、附件有缺陷；安全设施缺少活有缺陷；生产场所不良；个人防护用品缺少或有损失）和软件原因（与人有关：没有安全操作规程或不健全；违反操作规程、劳动纪律；劳动组织不合理；对现场缺乏检查或指挥错误；培训教育不够）[3]。有关研究表明,我国企业工伤事故产生的原因50%~80%与人的不安全行为有关,操作工人的不安全行为是职业伤害的重要原因。根据心理学、行为科学的理论和大量的事故案例分析,相关人员安全知识匮乏、安全意识欠缺是事故的共性原因，安全培训是提升软件环节最为切实有效的办法[4]。
2.2.2当前安全培训效果分析
结合考夫曼五级评估模型来对安全培训所得到的效果进行评估中，主要发现存在的问题为：
表2.2.2 考夫曼五级评估
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在以往外聘老师安全培训中，由于各行业相对封闭的特殊性，所讲知识与生产实际差距较大，理解难度较大，不能充分应用于实际操作[5]，培训效果在后期很难得到巩固。其次，从投入的成本来看，外聘讲师所耗费的财力相对较大。
因此，从基层培养属于我们自己的安全培训讲师，做到“身边人讲身边事，身边人听懂身边事”显得尤为重要。
3“123”部法的建立
3.1“123”部法核心内容
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图3.1.1 基层安全讲师培养方法
3.1.1“1”是明确一个目标
即：通过基层一线职工的言传身教达到讲解的安全知识让更多的员工明晰、明了、明白的目标。达到“听后即会，会后能用，用后有效”的效果[6]，更贴近行业实际生产，解决外聘讲师讲解内容与实际生产相脱节的问题。
3.1.2“2”是搞好两项活动
即：课题选取工作和人员选拔培养工作。课题要结合企业所处环境及面临的问题，还要适应企业的实际生产要求进行选择。其中切忌两点：一是选题内容过于“高谈阔论”，与实际脱轨；二是过于浅显，本身就被一线工人熟知的内容就不需要再耗费精力去组织讲解[7]。
人员的选拔培养工作要做到全方位多角度，人员选拔方面重点把握住两点原则：一是要对于安全方面有一定的了解与积累，对于日常基础工作要熟练；二是选择有一定表达能力的职工，因为毕竟是作为一名讲师要面向广大员工就行讲解，所以要具备一定的表达能力，让其愿意去听取学习。做好这两项活动就可以为接下来人才的培养打下良好的基础。
3.1.3“3”是构建三个维度
即：从基层讲师的学习及培养入手，从“个人到车间再到企业”这三个维度来展开进行。通过这三个维度，将一名基层职工逐步培养成一名专业的安全培训讲师[8]。
个人学习方面：各车间通过选拔车间优秀职工展开对于课题的学习研究，包括法律制度、国家安全标准、安全操作章程、安全装置、实际操作等方面的学习，如图3.1.2。
企业授课方面：企业对选拔出来的人员安排内部授课，针对授课过程中产生的问题进行细致的指导：一方面对于其中存在的知识性方面的不足给出指导；另一方面，对于一些职工上台讲述经验的缺乏，也进行系统性的指导，让授课人员做到“心中有，口中清，听者明”，将其培养为一名专业的基层安全培训师。
企业选拔方面：对企业挑选出来的讲师按照车间进行统一比赛选拔，从讲解思路、内容结构、语言表达等方面对讲师进行选拔，对选拔出来的人员给与一定的意见建议。人员选拔完成后，组织开展对于企业的宣讲工作。
3.2讲师宣讲
一是“讲师到实地”的宣讲思路[9]，安排讲师深入企业内部进行实地宣讲，可以更好的在一线面对各企业的实际情况进行了解和探究，并进行详尽的指导。基层讲师也可就此机会更好地了解生产实际，以便再今后的安全课题研究中更好的结合行业实际情况。二是“以点带线，以线带面”的宣讲思路[10]，安排企业中一部分安全管理人员和一线职工代表集中参加基层安全讲师的宣讲，集中力量进行基层安全知识和技能的普及，同时讲师也可以更灵活的同各安全主管人员对目前安全管理中产生的问题进行探讨，让安全问题同安全管理结合起来，让管理更好的落地。
4基层安全培训讲师作用的充分发挥
4.1培训效果提升
表4.1.1 安全培训师各方面效果对比
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结合考夫曼五级评估从中提炼出培训人数、培训投入、辐射地区、连续性和实用性五个方面来分析外聘讲师和基层讲师的效果[11]，从表4.1.1中可以看出基层讲师都要好于外聘讲师，尤其是在实用性、连续性和培训人数等培训效果方面，基层讲师优势明显。
5总结
本文通过立足于企业基层安全培训讲师的选拔培养，分析其存在的意义。主要提出以下观点：
第一，培育基层安全培训师是大势所趋。从企业存在的安全隐患、职工的整体素质提高等方面来看，基层安全培训师能够在一定程度上解决外聘讲师等无法解决的问题。
第二，安全培训师的培养要与时俱进，创新方法。从人员结构发展的趋势、现有安全培训的不足来看，基层安全培训师的三步法起到了创新培养基层安全培训师的作用。
参考文献：
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[9] Dianne Lewis, How useful a concept is organizational culture, Strategic Change,1998(7):251-260
[10] 罗云，黄毅.中国安全生产发展战略——论安全生产保障五要素[M].北京：化学工业出版社.2005.74-75
作者简介：孟磊（1982--），本科，主要从事能源动力以及安全生产管理的研究，电话：13562649007，邮箱：2715541qq.com
通讯作者：孟令威（1994--），本科，主要从事除尘系统操作、安全生产的研究，电话：17076370339，邮箱：menglw5@163.com
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