“微网络”时代背景下高中德育教育的思考与实践--中国期刊网

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“微网络”时代背景下高中德育教育的思考与实践

发表时间：2020/9/3 来源：《创新人才教育》2020年第5期作者：张灿

[导读] 随着网络信息化时代的发现，人们的生活、工作、学习无处不透露着信息技术的气息、4G网络的普及以及5G网络的应用，将人们推向了一个“微网络”时代。

安徽省芜湖市第一中学张灿 241010

摘要：随着网络信息化时代的发现，人们的生活、工作、学习无处不透露着信息技术的气息、4G网络的普及以及5G网络的应用，将人们推向了一个“微网络”时代。在这种情况下，高中德育教育为了适应时代的发展，引入了“微网络”技术。但是，“微网络”的出现对于高中德育教育具有积极作用,同时也增加了德育教师的工作难度，因此，就需要教师们找到符合“微网络”时代的教学方法，以期满足“微网络”时代下的教育事业发展需求，促进高中德育教育质量的提升。
关键词：微时代; 高中学生; 德育教育
        引言:德育是学生核心素养培养的重要内容，也是确保实现最佳育人效果的关键路径。高中阶段，学生面临学业压力、叛逆心理等多种挑战.传统高中教育的育人目标、价值导向均以“成绩”“高考”为目标，对德育缺乏应有关注，尤其在微时代环境下，高中德育面临新的挑战。
        一、利用互联网，创建平台
        班主任在对学生进行德育教学时，也可以在互联网上创建一定的德育平台,引导学生经常性的观看德育平台，使学生的思想道德水平在无形之中获得提升。笔者在进行班级管理时，就会利用互联网创设德育平台，引导班级上的每个学生都积极的关注这个德育平台。在德育平台上，笔者会展示一些有关好人好事的新闻资讯，让学生进行自主性的详细了解。当然，笔者还会仔细的关注所教班级的每个学生，了解他们做的好人好事，并将他们所做的好人好事放在德育平台上，一来使这些学生再接再厉，继续提升自身的思想道德品质，二来发挥榜样作用，让其他学生能够向这些学生进行学习。除此之外，笔者还会引导学生在德育平台上说出自己的困扰，针对学生的困扰进行详细的建议，使学生能够了解一些事情的正确做法，让学生建立起良好的价值观念。
        二、重塑德育模式，构建德育“微”体系
        在微时代环境下，无论是“00后”学生群体的全新思维特点，还是高中学生的成长环境，都出现了新变化，直接影响了高中学生的思维特征和行为规范。为此，要结合微时代变化，重塑德育工作模式。第一，要树立“大德育”理念，将德育融入高中学科教学体系，尤其要发挥语文、政治等学科的教学启迪作用，将知识教学与德育工作全面融合。

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第二，在对学生进行考核评价时，要重视德育在学生思想引导、行为规范等方面的积极作用，构建“学习成绩”+“日常表现”相结合的全新评价体系，使学生在日常学习过程中，将自律意识与校纪校规的具体要求相结合，有效规范个人行为.第三，要结合微时代信息技术的应用优势，对学生的德育情况及评价结论进行动态收集，构建学生成长德育数字档案，对学生成长状况作出科学、全面评价。第四，要在建设“德育课堂”的同时，利用微时代“微信平台”“学习强国”等音频视频资源，开发“沉浸式德育”课件，提升德育体系的交互性与鲜活性。
        三、利用互联网，加强家校沟通
        互联网在一定程度上为班主任和家长的沟通提供了便利，高中班主任在进行德育教学时，可以巧妙地利用互联网，加强家校沟通，提升自己的德育教学效率。如，笔者会利用互联网创建微信群，引导学生家长加入微信群中。笔者会经常性的在微信群中分享一些科学且有效的管理孩子的理念，让家长进行观看，使家长能够了解正确的德育教育，让家长的教育能够更有效，从而使学生能够处在高质量的德育教育环境下，使学生的道德水平能够得到有效的提升。当然，笔者还会利用互联网与家长进行积极的沟通。针对班级上的学生所存在的道德问题，笔者会利用互联网委婉的告诉学生的家长，让家长了解自己孩子存在的问题，使家长能够针对这些问题对自己的孩子进行认真的教育，让学生能够改正问题，提升学生的道德水平。总之，班主任在进行班级管理时，应该巧妙地利用互联网与学生家长建立有效的联系，让学生家长能够更好的教育自己的孩子，使学生能够获得更好的德育教育，从而让学生的道德水平能够得到有效的提升。
        四、强化“微网络”应用能力
        信息技术水平在不断发展，信息更新速度也越来越快，而很多教师因信息技术操作能力不强、对“微网络”了解程度浅，因而制约了“微网络”对高中德育教育的积极成效提升。对此，需要高中德育教育强化自身的“微网络”应用能力。从“微网络”时代的教育出发，正确认识到学生利用手机上网这一普遍现象，以自身的积极思考与正确认知带动学生对“微网络”的正面应用。
        结束语
        综上所述，在微网络时代的大背景下，高中学校要想高效地开展德育教育工作，就一定要以微网络时代所带来的教学挑战为出发点，进行深度的探究与分析，落实一些针对性的德育教育策略。学校要为学生创设一个优质的德育学习氛围，以此让德育教育工作得到更高效的开展，让学生可以在这个信息大爆炸的环境里形成高尚的道德素养，以保证学生的全面发展。
参考文献
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[2]许贞信.网络时代高中学生德育教育方法浅谈[J].课程教育研究,2019(20):59.
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