摘要：相较于传统的理论课程教学方式，红色旅游资源教学无疑对于推动大学生党建工作深入开展有着重要意义。红色旅游资源在教育性、趣味性以及体验和实践等方面均有着显著的优势，大力推动红色旅游教育活动形式，能够在校园内营造更具红色文化的党建氛围，利于探索新型的党员教育机制，提升党建工作质量。
关键词：红色旅游；党建；大学生；
引言
红色旅游主要指代红色与旅游的彼此融合，红色即内涵所在，而旅游则为其主要承载。在新的社会环境下，开展规模性组织性的爱国教育以及革命活动，推动革命教育和旅游的高度结合，对于院校大学生党建工作的开展有着积极意义。
1.红色旅游特点
1.1教育性特点
基于红色旅游的方式能够有效提升大学生党员群体对于我国传统革命历史以及精神等的深入了解，实现提升爱国爱党以及提升党性修养的目的。围绕爱国主义和传统革命精神教育为核心的红色旅游活动，在学习成果上是传统理论教育所无法披靡的。大学生党员游览红色旅游资源，可以亲身感触到先辈党员们的奋斗历程及所折射出的高尚、坚定、爱国的情操。组织大学生党员群体参观革命烈士陵园以及抗战纪念馆，和老兵交流以及模范学习等方式，基于真人真事，不断提升对大学生党员群体的党性教育，从精神层面对其进行洗礼，使其对党有更为深入全面的认识。
1.2实践性特点
始终肯定理论教育与实践的融合，开启新的教学平台，推动社会实践活动的发展。而如何更好地开展实践，则成了当前许多院校推动理论实践相结合的重要考量点，将单一的理论转变为可行的实践方式，也一直是许多高校党建活动的重要方向。而红色旅游则是较为理想的尝试。新的时期，院校大学生往往更加追求精神层面的提升，红色旅游的方式本就是一次行动和游行的结合，是非常好的体验方式。与普通的旅游有所不同，红色旅游更为注重爱国主义以及革命文化等的体验。通过一系列参观、交流以及探访等红色旅游实践活动形式，可以使大学生党员接受到更为理想的信念教育，并在不断的实践过程中提升自我社会职责，努力做好本职工作，为党的建设及发展努力奋斗。
1.3趣味性特点
红色旅游是红色历史与旅游的高度融合，是对党的历史进行学习、愉悦自我身心以及深度学习的一次体验形式，寓教于乐，使得学生党员在游览过程中能够实现理论和实践的高度整合，充满趣味性。而这对于大学生党员的教育无疑更具实效性以及吸引力。红色旅游的教育方式更为直观、生动，且具有感染力，利用参观游览的方式，耳濡目染，可以使学生得到更多的启发以及感触。组织大学生群体参加党建有关活动，感受当时先辈党员们的生活，提升党建工作的趣味性。
2.红色旅游在大学生党建中的应用
2.1推动红色旅游教育活动 营造校园教育氛围
由于生活环境及知识架构等的特点，院校学生往往对于纯理论式的学习存在一定的乏味。针对这一问题，主要还是开展更为多元化以及丰富的校园文化活动形式，通过红色文化活动的形式，提升学校党建工作，把高校党员教育活动和校园文化活动之间实现融合，发展形式更为多样化的主题教育活动。开展学生党员至革命英雄人物纪念馆进行现场教学，前往党史教育基地进行宣传教育活动等等，并配以有关红色文化的演讲竞赛以及知识问答活动，从而推动院校党建活动的多元化开展。这不但进一步丰富了校园的文化活动，同时，也在校园内营造了更为积极向上的文化氛围，有助于党员党性教育工作深入。除此之外，也可以利用建党、建军以及建国等具有重大意义的纪念日，在校园内开展一系列红色旅游文化活动，围绕红色文化为核心，利用校园媒体平台等方式，号召更多的学生群体学习红色文化，对党有更为深入的认识与了解。
2.2搭建红色旅游教育基地
结合党课以及思政教育有关内容，院校应当和所在地区周边有关红色旅游有关机构等建立高度的合作共识，一起探讨建立党校、思政课程以及大学生爱国主义教学基地，将学校课堂中的理论课程和基地实践实现高度整合，将优秀的传统革命品格与合格党员建设等进行结合，使基地的实物展示内容和理论课程教育等完成高度的衔接整合，积极开拓红色旅游基地有关教育活动，发展各类型情景式以及体验式的实践教学模式，提升受教育群体的参与度以及红色旅游教学资源的吸引力，使得红色旅游基地真正意义上成为现代大学生学习革命传统精神的重要场所。提升和基地彼此的互相交流，例如，可以组织大学生群体开展暑期红色文化调研活动，参加相关讲座活动，认识党的革命历程。红色旅游资源在不断提升学生群体爱国主义情怀的同时，很好地规避了传统理论式教育方式存在的不足。利用切身体会的形式接受党的教育，提升了对党的认识以及革命历史的理解，在寓教于乐的氛围中对红色文化以及革命历史有清晰、客观的理解，不断提高自我党性修养。
2.3发挥红色旅游价值
红色旅游的方式进一步开辟了新的党员教育形式，丰富了教育的内容及形式，充分发挥红色旅游正能量以及导向作用，在纪念先辈、教育今人以及鼓励后人的教学模式下，促使大学生在自我品德及精神建立方面不断提升。将红色文化以学生所乐于的方式融入党课教学中，将红色旅游教育互动和学生社会实践相结合，利用情景体验式的红色旅游方式，传播红色文化。积极推动各种情景交融的红色旅游体验活动，激起学生参与的积极性以及主观性。围绕探寻红色历史、弘扬革命精神等，组织学生参观以及实践。活动开始前，通过问卷调查的方式，了解学生们的参与积极性以及对活动的期盼，并基于此，对整个活动进行周密的策划安排。活动开展期间，组织大学生群体，在老师的引领下有秩序地开展参观以及交流活动。在开始参观前，对于指导人员应当就相关要求等进行阐明，并领导学生对革命先辈们进行缅怀，感悟其精神品格，在不断地实践学习过程中，继承以及发扬不畏艰难以及忠于党的精神，结合党课学习的有关要求安排现场相关作业，使学生可以以主人的身份参与其中，对红色旅游的体会进行分享，并将其作为思想汇报的内容之一。
3.红色旅游作用
创新教育模式，以往传统的单相思维灌输的教学方式，往往教学人员居高临下，这样的教学方式也相对枯燥，缺少吸引力，实际教学成果也不理想，学生也大多会产生一定的抵触及逆反情绪。红色旅游的方式，围绕红色文化以及革命精神等优良民族品质为核心，能够使参观者更为切身地参与其中。此外，红色旅游的方式集合了趣味性、学习性以及实践性等多方面内容，将理论教育和现代旅游休闲实践活动相结合，是现代大学生所喜闻乐见的学习方式，很好地转变了以往过于僵硬的教育模式，极大地丰富了党员的教学形式以及教学渠道。红色旅游实践活动是党建工作开展的第二课堂，能够在相对轻松以及休闲的氛围中使目标群体接受系统性的党性教育，通过潜移默化的方式，使学生在游览过程中，愉快地学习历史，认识历史以及产生启发于感悟，借此提升学生群体的思政教育工作的实效性，可见，红色旅游的方式是现代党员教育的新形式。
4.结束语
学校是培养党后备力量的重要基地，同时，也是推动党组织建设的重要阵地。新的时期，面向大学生群体开展党建活动时，切忌传统的枯燥的单一理论教学方式，而是更应当注重实践与理论的结合，突出肯定实践的重要意义。红色旅游的方式则是目前较为理想的红色教育形式，其很好地综合了理论与实践两方面内容，通过切身游览、交流等现代大学生所乐于的方式，使其更为真实地感受党的光辉，从而对自我建立更高的要求，利于院校党建工作质量的提高，有助于党的可持续发展。对于学生而言，也可以更为深入地认识党，建立起对党的高度忠诚与支持。
参考文献：
[1]旅游院校红色文化传承协同育人基地构建研究[J]. 罗海英,成宏峰. 山西经济管理干部学院学报. 2019(01)
[2]红色文化遗产的保护、传承和利用研究——以甘肃省为例[J]. 闫奇峰,张莉平. 建筑设计管理. 2019(09)