摘要：在我国教育改革持续深化的新形势下，对于农村寄宿制小学来说，如何更有效的开展综合实践活动，对于促进小学生综合素质的提升以及培养小学生全面发展的能力都具有很强的基础性作用，因而应当高度重视农村寄宿制小学综合实践活动的有效实施。本文对此进行了研究和探讨，在分析农村寄宿制小学综合实践活动重要性的基础上，重点分析了农村寄宿制小学综合实践活动存在的问题，最后就如何更有效、更深入、更科学开展农村寄宿制小学综合实践活动提出了有针对性的实施策略。
关键词：农村寄宿制小学；综合实践活动；重要性；有效措施
随着我国教育改革的不断深化，特别是在我国实施“集中资源办学政策”以来，农村寄宿制小学得到了快速发展，而且也得到了各级政府的高度重视，使农村寄宿制小学呈现出良好的发展态势。由于农村寄宿制小学的特殊性，如何更有效的发挥农村寄宿制小学的资源优势，深入开展综合实践活动，是农村寄宿制小学必须高度重视的重大问题。从当前农村寄宿制小学综合实践活动的开展情况来看，尽管与过去相比有了一定的进步和提高，而且也取得了较好的成效，但按照较高的标准和要求来看，个别农村寄宿制小学在开展综合实践活动的过程中还存在一定的问题和矛盾，直接导致综合实践活动的开展受到了一定的限制，不利于农村寄宿制小学学生综合素质的提升。这就需要农村寄宿制小学深刻认识到开展综合实践活动的重要性，并且要坚持问题导向和系统思维，着眼于解决农村寄宿制小学综合实践活动存在的突出问题，采取更加科学和方法和策略，大力推动综合实践活动向纵深开展，努力在提升学生综合素质方面取得突破。
一、农村寄宿制小学开展综合实践活动的重要性
综合实践活动涉及到方方面面，包括研究性学习、各类服务活动、劳动与技术教育、信息技术教学等诸多内容。从当前农村寄宿制小学开展综合实践活动的整体情况来看，由于农村寄宿制小学的特殊性，个别农村寄宿制小学还没有对开展综合实践活动的重要性给予高度重视，直接导致出现了一些问题和矛盾，对此应当进行优化和完善，深刻认识到开展综合实践活动的重要性。对于农村寄宿制小学来说，只有深入开展综合实践活动，才能使农村寄宿制小学教育体系更加完善，这对于落实“以学生为本”教育理念具有很强的基础性和支撑性作用，比如在开展综合实践活动的过程中，可以有效培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，而且也能够使学生对各个领域、各方面知识的理解和认识进一步提升，进而能够有效培养农村寄宿制小学学生的综合素质；农村寄宿制小学深入开展综合实践活动，还能够使教育模式发生根本性变化，特别是对于落实“新课标”具有很强的推动作用，比如教师各级引导学生参与社会实践，既有利于学生直接获取社会知识，而且也有利于培养小学生的社会责任意识、综合实践能力以及思想品德素质。
二、农村寄宿制小学开展综合实践活动存在的问题
（一）综合实践活动缺乏重视性
从农村寄宿制小学综合实践活动存在的问题来看，比较突出的就是缺乏高度重视，在很大程度上制约了综合实践活动向纵深开展。有的农村寄宿制小学不由于受到农村寄宿制小学经费的制约，在具体的实施过程中受到了一定的影响，尽管开展了一系列综合实践活动，但却无法发挥积极的作用。有的农村寄宿制小学在开展综合实践活动的过程中缺乏系统的设计和安排，特别是没有从农村寄宿制小学的实际情况入手对综合实践活动内容、方式、模式等进行有效的管理，同时也没有对综合实践活动效果进行评估，直接导致综合实践活动具有一定的形式主义，在培养学生综合素质方面无法发挥积极作用。
（二）综合实践活动缺乏系统性
对于开展综合实践活动来说，一定要在强化系统性方面下功夫，但目前个别农村寄宿制小学在这方面还比较薄弱，直接导致综合实践活动的效能化水平不高。有的农村寄宿制小学在安排综合实践活动的过程中不注重融合性、渗透性和互动性，在利用农村相关资源方面不够到位，甚至一些教师认为综合实践活动对考虑和升学意义不大，因而出现了一定的形式主义。有的农村寄宿制小学则不注重对综合实践活动内容进行有效的改革和创新，特别是在引导学生强化实践能力、接触新领域、学习新知识方面做的不够到位，在指导与服务方面也相对弱化，甚至出现了“照本宣科”的现象，对于培养小学生综合素质无济于事。
（三）综合实践活动缺乏创新性
对于开展综合实践活动来说，一定要在创新方面下功夫，但目前个别农村寄宿制小学在开展综合实践活动方面还缺乏创新性，导致综合实践活动效果不佳。有的农村寄宿制小学在开展综合实践活动的过程中，还没有落实“以人为本”的教育理念，缺乏对学生兴趣爱好的调查研究和分析论，直接导致综合实践活动的针对性、特色化不强。有的农村寄宿制小学则不注重综合实践活动的融合性建设，比如不注重将综合实践活动与教育教学工作进行有效结合，再比如不注重培养学生的实践能力、动手能力以及综合分析能力，学生的劳动意识、创新能力以及信息素养等也没有得到有效的培养和锻炼等等，同样会制约综合实践活动的有效开展。
三、农村寄宿制小学开展综合实践活动的优化对策
（一）提高综合实践活动重视性
对于农村寄宿制小学来说，要想进一步加强和改进综合实践活动，一定要提高综合实践活动的重视性，只有这样，才能使综合实践活动的开展更个有规范化和效能性。在具体的实施过程中，农村寄宿制小学应当切实加大对综合实践活动的投入力度，而且还要在资金、师资、载体、平台等诸多方面进行优化和完善，确保农村寄宿制小学综合实践活动的开展更具有保障性。比如为了解决农村寄宿制小学综合实践活动资金瓶颈，可以向企事业单位、企业单位或个人募捐，积极引进社会公益教育资金来改善自身硬件条件，更好的开展综合实践活动。提高综合实践活动重视性，也要对综合实践活动的开展进行科学的设计和系统的安排，特别是在课程设置方面进行优化和完善，比如应当对综合实践活动的内容进行细化和分解，并且对学时、方式等做出科学的安排，进而才能使农村寄宿制小学综合实践活动的开展得到加强。
（二）强化综合实践活动系统性
农村寄宿制小学在开展综合实践活动的过程中，还要进一步强化综合实践活动的系统性，努力使综合实践活动的作用得到有效性。在具体的实施过程中，应当进一步改革和创新综合实践活动理念，更加重视发挥方方面面的积极作用，努力形成农村寄宿制小学综合实践活动的强大合力。要充分保证对综合实践课的正常投入，教师也要进行合理的角色定位，将学生当作是综合实践活动中的主体，做好综合实践课的指导者。强化综合实践活动的系统性，也要从农村寄宿制小学的实际情况入手，对各类资源进行系统的整合，比如在开展劳动教育的过程中，可以积极引导学生参与学校的劳动；再比如为了培养学生的信息素养，也可以积极引导学生加强对互联网的学习和研究，并且要在规范学生上网行为方面发挥积极作用。强化综合实践活动系统性，也要进一步强化资源体系建设，特别是要按照《综合实践活动指导纲要》的要求进行科学设计，使其更加丰富多采。
（三）推动综合实践活动创新性
创新是进步的灵魂。农村寄宿制小学在开展综合实践活动的过程中，一定要大力推动综合实践活动创新，努力使其能够发挥积极作用。要大力加强综合实践活动资源体系建设，既要利用好校内资源，也要利用好校外资源，同时还要发挥教师的指导、服务、引导作用，使综合实践活动的开展能够具有持续性。要大力加强农村寄宿制小学综合实践活动基地建设，比如可以加强与村级组织的战略合作，共同开展综合实践活动，为小学生提供公共卫生、家政服务、公益宣传、农村劳动等诸多活动，进而使综合实践活动领域得到进一步拓展。推动综合实践活动创新，也要切实发挥学生的积极性、主动性和创造性，比如可以将“小组合作学习”与综合实践活动进行有效结合，使学生之间能够拥有沟通、交流、互动的平台，推动互助共进。
综上所述，对于农村寄宿制小学来说，要想更有效的开展综合实践活动，一定要从自身的实际情况入手，采取更有效的方法和策略，努力使其取得更大突破。在具体的实施过程中，既要深刻认识到开展综合实践活动的重要性，也要坚持问题导向和系统思维，着眼于解决农村寄宿制小学综合实践活动存在的问题，重点在提高综合实践活动重视性、强化综合实践活动系统性、推动综合实践活动创新性等诸多方面努力，推动综合实践活动取得新的更大的突破。
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