摘要：作文是语文学科最重要的部分，也是教师的主要教学精力所在。教育学生写出一篇优质文章是每一位语文教师的责任。本文将围绕这一话题展开论述工作，分别从语文味、烟火味和哲理味这三个方面详细阐述教师的日常教学行为。
关键词：哲理味；语文味；烟火味
一篇好文章的考核标准并不是指文中使用了多少华丽的词语和精美修饰。而是这篇文章是否传达出了作者的思想精髓，文章是一个人思想的书面表现，因此，写好一篇文章就要从作文的语文味、哲理味和烟火味入手。
一、有理有据，哲理味
作文是写作者个人观点和思想的表达方式，尤其针对高中阶段的学生而言这一点尤为重要。现阶段的高中作文在写作题材的选择上大多是议论文为主，针对一则材料选择文章的中心问题，而后引用相关论据加以论述从而增加文章的说服力和被接受率，所以无论是作文题材的选择上还是作文的写作中有理有据这一点非常重要。写出一篇有哲理的文章也是学生在写作中需要完成的一项重要工作，关于这一点的内容教师的教学工作主要体现在教育学生作文观点选择的公正性。所谓观点选择的公正性就是指在教学过程中就是要教育学生清晰区分自己的作文立场，并把这一立场坚定。例如在高中语文教材中存在着很多经典的文章，这些文章立场鲜明，是教师用来作文教学的优质教材。教师可以结合《烛之武退秦师》向学生讲解：“同学们，这篇文章的主人公是烛之武，在劝说秦王的过程中，烛之武的话语围绕的唯一核心就是为了劝说秦王退兵，保住自己的国家。烛之武在表达中始终围绕着这一立场展开，因此大家在写作时一定要把自己的观点鲜明的亮出来，观点鲜明论据才能站得住脚，文章才会有凝聚力。”教师节和书本中的典型文章向学生阐述了如何选择主题写出有哲理性文章的基本方法，这对学生作文水平的提升是非常有用的。
二、专业素养，语文味
作文是语文学科中的特有部分，所以作文的选择和写作都必须要与语文这门学科紧密联系起来，写出一篇赋有语文韵味的作文才是当下阶段的高中生在作文写作时需要完成的基本工作。让学生写出富有语文味的作文，教师可以从以下两个方面开展工作：第一，专业性的体现。语文是一门专业性很强的学科，尤其在作文写作中更应当体现作文的专业性。教师可以向学生作如下讲述：“同学们，大家的作文要写出专业性。作文专业性的体现主要表现在专业术语的使用上，一定要用书面用语写作，不可以用大白话，更不可以用方言。尽可能的用语文术语。比如在作文写作中当形容一个事物非常美好的时候，就要用书面用语“漂亮、赏心悦目”不可以说“受人待见、可得劲了”这种极其通俗的话语。这就丧失了文章的语文韵味。”第二，书写的整洁性。
书写工作是语文教学中非常重要的一项内容，写出优质整洁的卷面是学生学习语文中的一项重要技能。因此语文教师可以通过布置小楷的方法提高学生的写字能力，最终教育学生写出卷面整洁的文章，进一步加深学生作文的语文韵味。
三、生活气息，烟火味
文章取材来源于现实生活，文章的来源也就决定了在内容的表现形式上一定要具有浓郁的生活气息。清高宗乾隆皇帝自称在文学领域颇有造诣，穷其一生写出了数万首诗，诗中蕴含了大量的生僻汉字，但没有一首诗成为流传后世的佳作经典。反观诗仙李白，一句“举头望明月，低头思故乡”这几个极其质朴的汉字却传达出了浓厚的个人情感成为后世传颂的佳作。因此可以认为一篇优质的文章必然带有浓厚的烟火气息，这也是学生在写作文时必须注重的另一个要点。
关于这部分的教学内容教师可以向学生作如下讲述：“同学们，语文学科是一门起源于现实生活的学科。作文写作同样也不例外，来源于现实生活的作文其中必然包括对现实生活的一些映射和引用。大家在写作时不必刻意追求专业素养极高的作文，而是要充分注重在一篇作文中凸显出实际生活的影子。比如在论证自身观点的时候可以引用一些在实际生活中发生的人和事，这样不仅有利于增加文章的说服力，还有助于给自己的文章增加一笔浓厚的生活色彩。”在作文的烟火味写作教学中，教师指导学生多引用实际生活中的案例，这对学生写出优质的作文是非常有帮助的。
四、结语
作文是语文学科中的重要部分，写出一篇优质的作文不仅有助于学生在考试中取得高分数更有助于提高学生的语文综合素养。因此作为高中语文教师在作文写作的教学中一定要充分注重哲理味、语文味和烟火味的教学，真真正正的提高学生的语文综合素养。
本文为福建省教育科学“十三五”规划课题“核心素养背景下构建高中‘三味’作文体系的实践与研究”（FJJKXB19-355）的研究成果。
参考文献：
[1]孙明媛. 浅谈读书积累在高中作文写作中的重要性[C]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会第三期座谈会资料汇编.广西写作学会教学研究专业委员会:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:399-401.
[2]许廷健. 高中语文作文教学生活化的实践与思考研究[C]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会第三期座谈会资料汇编.2019:528-530.