摘要：在如今的高中语文教学中，老师应该意识到，学生的学习观念正在不断的发生改变，所以为提高学生的学习效率，老师在进行相关的教学时，可以根据学生的年龄特点进行相应的教学。在高中教学时，语文诗词教学是极其重要的，所以在进行诗词教学时，老师要采用新型的教学方法，以此来提高学生的学习能力。对此本文依据笔者教学经验，提出了相应的教学策略。
关键词：高中语文；诗词教学；教学策略；新型理念
依据相关的社会调查，正处于青春期的学生，往往对一些人物趣闻充满着兴趣。高中语文教学不只是知识传授的教学，另外还是兴趣的培养，知识的相关拓展，以及相关的学习方法的教学，对此笔者根据自身教学经验认为，作为高中语文教师，应该从激发学生的学习兴趣，拓展学生知识广度，教授学生学习方法三方面进行教学。是故，本文提出了以下几种教学方法，希望可以为大家提供参考。
一、讲述诗词背后的故事，激发学生的学习热情
老师在进行相关的诗词讲解时，可以对诗词背后的相关故事进行讲解。同时在教学时，还可以鼓励学生进行相关的发言，让学生讲述自己知道的历史故事，为拉近师生关系以及为接下来的诗词教学提供相应的便利，以此来激发学生的学习热情，在进行相关的教学时，老师也可以适当讲述自己的看法。
比如老师在讲述李商隐的《夜雨寄北》的相关内容时，老师可以首先对相应的写作背景进行讲述，比如告知学生这首诗是李商隐在自己的妻子王氏，为自己写了许多信之后，写给妻子的回信，比如那句“却话巴山夜雨时”充分展现了自己内心的无奈，在进行相应的诗词讲解够，老师还可以讲述之后的故事，虽然李商隐回了这封信，但是他的妻子王氏再也看不到了，因为就在李商隐写这首诗的几个月前，他的妻子已经在长安孤独的病逝。所以在李商隐之后的诗词里“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”或许表达的是自己对妻子的无限悔恨，通过诗词背后的故事，激发学生的学习热情。
二、适当进行课外的拓展，增加学生的知识广度
老师在进行相关的诗词讲解时，可以对诗词的内容进行简单的拓展。同时在教学时，还可以相关的诗词文学知识，以此来激发学生的学习热情，拓展学生的学习知识面，为拉近师生关系以及为接下来的诗词教学提供相应的便利，以此来激发学生的学习热情，在进行相关的教学时，老师也可以适当讲述自己的看法。
比如老师在讲述苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》的相关内容时，老师可以首先对相应的写作背景进行讲述，老师可以告诉学生在三国时期三十六岁人们就要自称老夫了，并且在建国初期，我国的人均寿命也不过40岁，同时老师可以将会使学生知晓，所谓唐宋八大家都是那几位，相应的人物关系是如何，从相应的诗词中了解相关的诗词，老师在教学时，可以就苏轼一生中贬谪之地讲述比如黄州，再比如儋州，同时老师还可以适当拓展讲述苏轼和三王之间的关系，比如那首“十年生死两茫茫。”就是苏轼写给自己第一任夫人的，老师可以通过相关的诗词拓展帮助学生了解相关诗词，为接下来的诗词教学提供便利条件。
三、讲述相关诗词的重点，提升学生的学习效率
老师在进行相关的诗词讲解时，可以对诗词的内容进行简单的讲解。同时在教学时，还可以相关的诗词文学知识，以及相应的文学知识运用，拓展学生的学习知识面，为拉近师生关系以及为接下来的诗词教学提供相应的便利，以此来进一步提高学生的学习能力，以及相应效率，在进行相关的教学时，学生也可以提出自己的学习方法。
比如老师在讲述杜甫的《登高》的相关内容时，老师可以首先对相应的写作内容进行讲述，使学生知晓相关的文学知识，老师在进行诗词教学时，可以先以板书，言词等引入教学内容。律诗通常是每首八句，超过八句被称为排律或者长律，若每句七字则为七律，五字则为五律；每首律诗有四联：“首颔颈尾。”在讲解相关的基础知识时，老师还可以告诉学生关于杜甫最著名的六首诗词，比如三吏，三别，还可以询问学生诗圣以及诗仙，大家更喜欢哪一个，老师可以就诗圣杜甫以及李白的写作特点进行简单的讲述，杜甫讲究平仄合辙押韵，李白讲究想象激扬文字，同时杜甫是李白的小迷弟，在相关的教学时老师也可以告诉学生杜甫，孟浩然以及李白的相关知识，讲解杜甫的死因（可能是食物中毒），在激发学生学习热情的同时，为接下来教学提供便利。
综上所述，高中语文教学不只是知识传授的教学，另外还是兴趣的培养，知识的相关拓展，以及相关的学习方法的教学，对此笔者根据自身教学经验认为，作为高中语文教师，应该从激发学生的学习兴趣，拓展学生知识广度，教授学生学习方法三方面进行教学，这首先需要老师在进行教学时，讲述诗词背后的故事，激发学生的学习热情；其次还需要老师适当进行课外的拓展，增加学生的知识广度；最后，老师还应该讲述相关诗词的重点，提升学生的学习效率。
参考文献：
[1]熊玫.高中语文诗词教学一体化的实施[J].南昌师范学院学报，2015（6）:108-112.
[2]刘忠平.高中语文教学中诗词作品的教学和解读刍议[J].中国校外教育，2015（33）:103.