摘要：传统教育模式下的中职院校更注重学生社会技能的培养，而忽视了语文教学对中职生综合素养的培育。随着新课改的不断推行，我们任课教师要加大对中职语文的重视度，努力开展适合于中职生的高效学习模式，激发学生的学习兴趣和调动学生的主观能动性，同时依据中职生语文的实际学习情况找找寻合适的教学方法，培养中职生语文学习的能力，使得中职生成为全面发展的人才。
关键词：中职语文；教学；中职生
随着新教育教学的逐渐开展，我国中职语文教学已迎来全新的面貌。它作为汉语言文化的基础教育学科，更加是继承和发扬中华优秀传统文化的重要平台之一，我们任课教师要引进高效化的教学模式，能够做到吸引他们语文注意力的作用，对语文知识有一个新的理解，让中职生们感受到语文知识的学习魅力，也是有利于提高语文教学效率的一个手段。
一、创设情境，增强情感体验
中职语文课程的教学内容是极其地丰富的，传统的教学模式很难让学生们体悟语文文章的内涵，尤其是对一些现代散文来说，它不同与古代文人墨客的古诗词，体现了人们再进行新时代时对其的眷恋之情，从中我们任课教师可以采用多媒体技术的形式让本班的学生们全身心地投入到现代诗歌的学习之中，才能激发中职生对于语文学习的热情，促使其发展，以此达到事半功倍的教学效果。
例如，在教学朱自清的《荷塘月色》时，我们任课教师可以在实际的上课过程中利用多媒体技术先给学生们放一首由凤凰传奇演唱的荷塘月色，让本班的学生投入到美妙地旋律之中，再者告诫本班的学生接下来让我们一起来学习朱自清的这篇散文，我们教师会先通过朗读让学生们从中体会情感，接着利用多媒体技术的形式向中职生们进行诠释，让学生与这篇散文融合，以此来加强学生对荷塘月色的情感体验，也体会到当时作者对荷塘月色的喜爱之情，衬托出作者对当时政治未来的无限向往之情，让学生们无形中语提升对于中职语文的学习能力，使得相应的教学效率增强。
二、利用信息技术，为学生创造语文情境
我们任课教师在教学过程中发挥着指明灯的作用，语文教师教学方式的好坏影响着学生学习质量。为了使中职生的语文学习激情增加地更大，我们任课教师必须多加地努力，以此来制作优美的语文教学课件，来给学生丰富一些语文的基础知识的理解，从而提高学习效率，提升教学成效，让学生对学习内容进行主动思考，这样才能实现提高学生思维能力的目标。
例如，在进行《壶口瀑布》这篇文章的教学时，我们任课教师要利用学校现有的多媒体资源进行为学生们创设一个内容丰富的课件，模拟一场壶口瀑布一日游的学习场景，我们任课教师一边进行讲解课文，一边用多媒体技术为学生们呈现丰富的画面，“雨季，千里黄河一壶收，气势宏伟壮观；旱季，水顺壁而下，钻石觅缝”等等，美妙的场景，让本班的学生置身于这美景之中，通过文章文字细腻的描写感受到中职语文的磅礴伟力，让学生们在这之中增加对其喜爱之情，让中职生在中职语文阶段地学习之中深入人心，同时能够帮助学生们引导语文的探究欲，进而帮助老师构建语文高效地教学课堂。
三、转变教学模式，鼓励学生自主学习
中职院校传统的教学模式主要侧重于学生技能的培养和学习成绩的提高，在新课程改革的趋势下，我们相关的任课教师要改变以往的教育教学模式，在这之中，我们教师要注重本班学生的主体发展，并通过引导学生进行自主探究学习，促使其得到发展，与学生们平等地交流学习，从而达到能积极地掌控本班语文学习的进展，同时在本班的学生在个性发展情况下，让学生们在充满内涵的知识氛围下学习，让我们的学生感受到中职语文学科的素养，提升他们的语文认知。
例如，在教学《人生三步骤》这一课时，我们任课教师会先给学生们细细品读的空间，让其进行思索，同时把本班的学生们划分其小组展开讨论，让他们把自己的观点与建议发表出来，让学生们懂得除了衣食住行以外，我们应该还有人生的知为和事业，我们不是为了谋生而生的，而是一个人存在与前进是为了内心的某些东西，让学生进一步总结并体会作者的情感，这时学生们才会恍然大悟的，同时会开阔了他们的语文思维空间，让我们的学生在学习之中感受语文知识的伟大之处，促进本班学生的全面发展素养能力的提升。
总而言之，对于中职生来说，可能专业课要比语文教学更加重要，从而会忽视了中职语文的重要性，使学生不能真正了解中职语文的意义。我们教师要积极转变这种思想，让学生们全面地发展，使得他们德育美共同地发展，使得他们的人生观焕然一新，蕴和畅之气，呈和美之境，关注学生的成长状态，做真实的教育，使全体师生从细微之处获取大蕴意。
参考文献：
[1]蔡稀.谈与时俱进的中职语文教学与时代主旋律之融合——将“工匠精神”融会贯通于中职语文课堂[J].中国校外教育，2017(33):152-153.
[2]邵青.夯实基础教学，关注能力培养——浅谈做好中等职业学校《语文》学科学业水平测试教学工作[J].当代教育实践与教学研究，2017(10):213.