摘要：现如今的孩子要想取得一个良好的成绩，首先需要有很强的自主学习能力，这就要求教师在对小学低段孩子教学的过程中着重对其自主学习能力的培养。本篇文章主要是对小学低龄的孩子在语文学习方面自主学习能力的培养进行研究分析，了解低龄的孩子自主学习能力较差的原因，针对原因得出一些能够促进学生自主学习能力培养的方法。
关键词：小学语文；低段学生；自主学习能力
小学低龄阶段的孩子自身的各项能力都在养成阶段，因此要抓住这一方面的特点，增强对孩子自主学习能力的培养，这样才能够为他们今后的学习奠定良好的基础。自主学习能力简单来说就是学生在没有任何人的要求下能够自主的开展一系列的学习活动的能力，这种能力一旦养成不仅会使学生在学习方面有所进步，还会使学生变得更加自律。
一、小学低段语文中学生自主学习能力现状
小学中年纪较小的孩子在学习语文的时候，必须要注重对孩子自主学习能力的培养，这种能力不仅能够使得孩子在以后学习的时候更加积极自觉，还能够使得孩子在生活中变得更加自律。低龄的孩子对于一切的认知尚都在启蒙阶段，因此培养他们的自主学习能力相对来说是比较容易的。这个阶段的孩子通常比较贪玩，学习过程中不能够很好的管理时间、分配时间，这也就造成了一些孩子不能够按时完成作业或者作业完成的质量降低的现象出现。另外，低龄阶段的孩子在学习语文知识的时候大都依靠记忆，并没有准确的理解相对应的知识。从整体上来说，在小学这个年龄段的孩子自身的自主学习能力存在明显的问题，教师在对孩子自主学习能力培养的时候也没有找到合适的方法，如此一来可以看出，教师在培养孩子自主学习能力的时候，首先要注重对其思想上的认知的培养，要扭转他们在养成这一能力过程中的消极思想。其次教师应该注重对孩子学习兴趣的培养，孩子在兴趣的驱使下能够更好的投入到培养自主学习能力当中，促进孩子今后的学习有更进一步的发展。
二、小学低段语文中学生自主学习能力欠缺的原因
现如今，小学低龄的孩子在学习语文过程中自主学习能力较差的原因有许多，并不能从单独的一方面来断定是影响孩子自主学习能力的因素。
首先，小学低龄的孩子自主学习能力差原因之一便是孩子自己对知识的掌握能力较差，在学习的时候没有依靠自己的能力来理解语文知识，只是依靠教师的讲解和自己的背诵来掌握知识，这直接导致了孩子自主学习能力差。低龄的孩子在学习语文知识的时候，教师应该引导孩子对知识进行自主的研究探讨，这样才能够更好的推动其自主学习能力的养成。
其次，如今有很多的孩子家长和老师在教育孩子的时候忘记了培养孩子的自主学习能力，只是一味的抓住孩子的学习成绩是否有所提升这一方面，简单的用孩子的学习成绩来看待孩子的学习能力，这对于培养孩子的自主学习能力是很不利的，这也就在一定程度上的导致了小学低龄的孩子自主学习能力较差，教师在讲课的过程中没有融入太多的自主学习能力方面的实践，也在一定程度上影响了学生对这一能力的锻炼。
最后，小学阶段的低龄学生个人的实践活动是存在一些或大或小的问题的。众所周知，要想培养低龄阶段的孩子的自主学习能力之前必须要做好相应的准备工作，并且也要开展一定程度上的练习。例如，教师可以让孩子在上课之前先对所要学习的内容进行预习，之后教师在课堂中合理的安排教学任务，课后孩子要对老师所讲解的内容进行总结。这样一来，孩子在学习的过程中就能够形成一个预习，学习再到复习的循环过程。一方面学生在预习的过程中，能够首先对知识进行一个总体的理解，并且借助一定的工具学习文章中的一些生字生词，排除一部分比较容易解决的学习问题。
另一方面，教师在讲解之后，孩子能够对整体的知识再进行复习，这样能够加深他们对知识的认知度。通过这一循环过程，能够使得孩子增强自身的自主学习能力。
三、小学低段语文中学生自主学习能力提升的策略
小学低龄阶段的孩子对事物的认知还处于朦胧阶段，因此，再培养该部分孩子的自主学习能力时是比较容易的，教师只要做出积极正确的引导，孩子就能够在引导下增强自身的自主学习能力。自主学习能力的养成，不仅能够使孩子在今后的学习过程中更加轻松，也能够使得孩子的性格得到更进一步的优化。由此可以看出，教师对于培养孩子自主学习能力所起的作用是十分重要的，因此，教师要寻找到一个合适的引导方式来培养孩子的这一能力，以下是一些具体的方法来帮助教师培养低龄孩子的自主学习能力。
3.1激发学生的参与兴趣。
要知道兴趣是最好的老师，一个人只有对一件事感兴趣才会渴望了解其中所包含的知识。因此，小学语文教师可以通过一些有趣的视频或图片，来激发孩子去探求该部分知识的兴趣，这样学生会对知识产生一种强烈的欲望，从而在学习的过程中自主学习能力会得到更进一步的提升。例如，教师在讲解《比尾巴》这一篇文章时，可以为学生展示出鸟、猪、牛、马、兔子、乌龟等小动物的图片，孩子对这些图片中小动物的尾巴进行比较，这个过程中孩子的学习兴趣就会被激发出来，从而进一步的投入到学习当中。
3.2学生必须掌握一定的学习策略。
一个人有了兴趣会成为促进学习最大的动力，只要有了兴趣在学习方面就会取得更好的成就。教师应该帮助学生维持住自身对学习的兴趣，这样才能够更进一步的提升自主学习能力。学生在学习的时候必须有自己的学习方法，只有这样学生在遇到问题之后才能够依据自己的学习方法来解决问题，在这个过程中学生的学习能力会有很大的提高。另外，教师也要注意为学生创造一个好的学习氛围，例如，教师在讲《猜字谜》这一节的时候，可以事先给孩子做个示范调动学生的兴趣，然后给学生出几个较为简单的字谜，可以让学生相互交流，这样学习氛围就会得到改变，孩子的学习有了好的学习策略，自主学习能力自然会得到提升。
3.3注重学生疑惑的解决。
每个孩子在认知事物的时候能力是不一样的，因此教师应该根据每一个孩子自身的差异来培养其自主学习能力。当时应该着重培养学生的质疑能力，只有学生在对一些问题感到疑惑的时候，才会积极主动的去寻找解决的方法。因此，质疑能力对于提升学生的自主学习能力是具有很大的帮助的，教师也要注重对学生的疑惑的解决方法，不能够直接的告知学生问题的答案，而应该引导学生主动地去探求问题的正确答案，小学低龄阶段的孩子自身的好胜心是比较强的，因此，能够积极主动地投入到寻找答案当中，而在这个过程中学生的自主学习能力也会有很大的提高。
3.4外部教育力量的支持。
培养学生的自主学习能力，不仅是需要教师的努力，还需要家长的辅助。只有这样才能够促进各种教育教学活动的开展，而学生也能在这种教学活动当中快速的发展自身的自主学习能力。在这个过程中，学生的性格也能够得到更进一步的优化，教师可以通过各种活动发现学生自身的长处，然后针对每个学生自身的不同特点开展教学任务。
结束语
总而言之，在现如今教学改革发展的背景下，教师应该注重对学生自主学习能力的培养，尤其是小学低龄阶段的学生。这一部分的学生自身的各种能力还没有得到完善，因此在培养的过程中必须要引起充分的重视，学生的自主学习能力过硬，才能够更好的开展今后的学习和生活，同时为国家的发展贡献出自身的力量。
参考文献：
[1]周丽.对引导学生自主学习的探究[J].基础教育研究，2017（22）.
[2]黄翠.在小学语文教学中培养学生的自主学习能力[J].基础教育研究，2018（6）.